糖铺中学张琳。
一、关于命题情况分析。
本次学习目标检测卷共有三大题，考试时间为120分钟，总分100分。“基础篇”部分有四题，有我能照样子写一手漂亮的字、拼音汉字、词语句子、综合运用。“阅读篇”部分：
分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。“习作”部分：话题作文，要求学生好好回味自己的生活，以“珍惜拥有”为话题，写一篇作文，题目自拟，注意书写规范，字数以上。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：
阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析。
我班有学生数54人，本次期末测试参加考试的学生54人，由于学校在考试时间上少安排了30分钟，所以导致了很多的学生试卷都没有做完，这次考试的成绩也是一塌糊涂，平均分只有60.2分，及格率59.3％。
三、学生答题分析。
一）我能照样子写一手漂亮的字（2分）
这是一道送分题，但学生失分严重，因为学生急于做题，没有认真审题，粗心大意。
二）拼音汉字（7分）
1、选择正确的读音，考察了学生对会读的字掌握的情况。全班有12人丢分了。
2、读拼音，在括号里填上相应的字组成词。本题考查的是同音字，学生有半数失分。（三）词语句子。
、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了：四字词语的正确书写、修辞手法、标点符号、句子的理解、按要求改写句子、用修改符号修改一段话、填关联词、下面的故事分别出自哪部书？
请写出书名，再写出作者。像第6题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，6个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。
2、得失分分析。
得分较高的题目有四字词语的正确书写、修辞手法、标点符号。失分多的题目有句子的理解、按要求改写句子、用修改符号修改一段话、填关联词、下面的故事分别出自哪部书？请写出书名，再写出作者。
四）综合运用。
要求学生选择恰当的古诗文名句填在横线上，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。
2、主要得失。
得分较高的题目有第（1）、（2）、（6），这些题目考查的内容都是。
学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第（3）、（4）、（5）题的补充的名句是以前学过的。
二）阅读。、具体试题情况分析：本部分题目安排分为对学生课内阅读与课外阅读。
课内阅读有两篇：一篇文言文，一篇课内阅读，各四个小题。课外阅读安排有4小题的题目。
第4小题，在你的生活中觉得哪些声音也是有“温度”的？为什么？请用简单的话写下来。
这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。
2、主要得失。
得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。
失分多的题目主要有文言文阅读中的第。
二、三小题，怎样推销自己的矛和盾即从寓言中得到的启示；还有课外阅读的第小题，学生的理解能力较差，众多学生写不出来，以致扣分较多。
三）习作。、具体试题情况分析：本题要求学生好好回味自己的生活，以“珍惜拥有”为话题，写一篇作文，题目自拟，注意书写规范，字数以上。
2、主要得失。
从学生的答卷情况来看，学生中有半数的人没有写完作文，原因。
在于考试时间不够，也有几个学生的基础较差，无法完成习作。个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文与题目不相符，有的内容没办法写具体等。
四、改进措施及今后教学建议。
1、加强识字、写字指导。由于有些教师在教学中比较重视课文中的人文挖掘，轻视了识字、写字教学，致使学生书写时字迹潦草，错别字多；少数教师的板书潦草不规范，未能对学生起到示范作用。这些问题应该引起我们老师的重视，在教学中，要切实加强识字、写字的指导，注意适当减轻学生的作业负担，尤其要减少机械性的作业，重视发挥教师自身板书的示范作用，及时提醒、纠正学生作业中的书写问题，让学生不但要把字写正确，而且要把字写规范、写工整。
2、重视培养学生联系上下文深入理解词句的能力。理解重点词句是理解文章内容、体会文章思想感情的基础，也是语文课标提出的阅读要求。在阅读教学中，一定重视引导学生学会抓住课文中的关键词句，联系上下文，反复品读，深入体味关键词句的语义内涵和情感内涵，领略关键词句运用的精妙妥帖，不断提高学生的理解能力。
3、引导学生掌握读书方法。在教学中要重视引导学生掌握“理清文章思路、概括内容要点”“揣摩表达顺序，整体把握文意”的读书方法，培养静心读书、边读边想、“不动笔墨不读书”的读书习惯。引导学生掌握读书方法时，要注意不把方法当作知识灌输给学生，要在引导学生理解知识内容的同时，有机渗透方法指导，不断强化良好。
读书习惯的养成。
4、继续引导学生多读书，多积累。“厚积薄发”是语文学习的一个主要特点。教学中，要让学生少做题，多读书，尤其要引导学生背诵优秀诗文，多阅读课外读物，并引导学生做好读书笔记，组织开展读书交流活动。
5、强化作文基本功训练。作文教学注意引导养成观察周围事物、丰富习作素材的习惯，渗透性地指导一些必要的表达方法，强化“语句通顺，标点正确，书写规范”等习作基本功的训练。
六年级上学期语文期末试卷
一 听写词语。身躯烘烤毅然恶劣抱怨魁梧吉祥详细。津津乐道庞然大物心惊肉跳囫囵吞枣漫不经心震耳欲聋二 比一比，再组成词语。挠 峭 艰 篇 填 睹 躁 绕 俏 银 遍 镇 诸 燥 烧 悄 跟 翩 慎 堵 澡 三 给词语中加点的字选择正确的解释。1 德高望重。向远处看 探望 名望 对着，朝着。2 饱经风霜...
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