宋王庄小学木禾米竹。
15．青海高原一株柳。
一、比一比，再组成词。
虐（虐待） 铸（铸造） 抑（压抑）
虑（考虑） 涛（波涛） 仰（仰望）
二、找出文中合适的四字词语填空。
广袤无垠）的原野 （寸草不生）的山峰
婀娜多姿）的柳树 （不可思议）的奇迹。
三、摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。
语气：a.惊叹而又疑惑；b.感叹、质问；c.敬畏、赞叹。
1．这株柳树怎么会……一方风景？（a）
2．青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的努力？（c）
3．同是一种柳树，……相差何远？（b）
四、根据提示完成阅读批注。
这株柳树大约有两合抱粗， 1.这是一株怎样的柳树？先。
浓密的枝叶覆盖出大约百十余圈出关键词语，再回答。
平方米的树荫；树干和枝叶呈这是一株枝繁叶茂、生意。
现出生铁铁锭的色泽，粗实而盎然的柳树。
坚硬；叶子如此之绿，绿得苍 2.用 “ 画出联想的句。
郁，绿得深沉，自然使人感到子。
高原和缺水对生命颜色的独特 3.从“巍巍然撑立”可以体。
锻铸；它巍巍然撑立在高原之会到这株柳树强大的生命力。
上，给人以生命伟力的强大的感召。
五、阅读课文片段，完成练习。
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？
1. 照样子联想填空。
例：由“五光十色”联想到钙多色的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花
由“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英
2.“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？”灞河柳和高原柳同是一种柳树，它们生活的的道路和生命的命运最大差距表现在灞河柳生活道路平坦，生长过程一帆风顺；高原柳饱受磨难和打击。
3.联系课文第。
六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？熬过持久的干旱，躲过更为严酷的寒冷，经历多少风雪，遭受无数雷轰电击。它聚合全部身心之力，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。
4.课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？写灞河柳，起到了衬托、对比的作用，更加突出了高原柳让人望而生畏的生命力。
六、作者在文中不止一次联想到诗词，你知道这些诗词吗？
1．“古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”边塞诗词很多，如《凉州词》《别董大》《从军行》等，请选择一首写下来。
凉州词。葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
别董大。千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
2.“历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。”又使你想起了哪一首描写“柳枝柳絮”的诗？
咏柳。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
16．草原。
一、看拼音，写词语。
bō li cǎi hóng jīn dài
玻璃彩虹襟带。
mǎ tí yū huí xiū sè
马蹄迂回羞涩。
二、读读下面的句子，再用带点的词造句。
1. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
你看那棵花，叶是那么碧绿，花是那么鲜艳。
2. 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
在学习上不管困难有多大，我们总会克服的。
三、文中有许多打比方的句子，体会这样写的好处。
1. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群。读了这句话，你觉得羊群和小丘相映成趣，草原景色如诗如画。
2. 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
像被一阵风吹来的”说明蒙古族人民迎客心切。“彩虹”说明主人（蒙古族人）的盛装。读了这句话你感觉到蒙古族人民热情好客，迎客场面像过盛大节日一样隆重多姿多彩。
四、阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这段话中有两个词语都含有“绿”的意思，你能根据提示写出来吗？
表示“绿”的范围广：一碧千里。
表示“绿”的程度深：翠色欲流。
2．你能再写出几个含有“绿”的意思的词语来吗？
万古长青、郁郁葱葱、青翠欲滴、一碧万顷、绿油油。
3．“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中你感受到他被草原美景深深陶醉，所以感觉马牛也跟他一样。
4．看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗词？请写下来。《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
五、展开想象，写出“蒙汉情深可忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
在夕阳的映照下，一望无际的大草原显得格外美丽。大家在这儿度过了愉快的一天，都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……
谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看哦！”我微笑着说。
“谢谢，我们一定会去的，祝你们一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！
六、如果让你当导游，你会怎样向游客介绍草原风光？请你璨个简要提纲。
1．介绍草原绮丽风光。
2．品尝草原风味小吃。
3．亲历套马、摔跤等运动。
17．麋鹿。
一、看拼音，写词语。
zhǎo zé fán zhí jiāng zǐ yá
沼泽繁殖姜子牙。
bǔ rú bá shè diān pèi liú lí
哺乳跋涉颠沛流离。
二、根据意思写词语。
1．生活困苦，四处流浪。（颠沛流离）
2．比喻职业、生活不固定，东奔西走。（漂泊不定）
3．没胡一点声音、动静。（悄无声息）
4．形容隐藏或不公开出现。（销声匿迹）
三、选词填空。
1．放养饲养。
1）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生（放养）的理想场所。
2）只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里（饲养）的18头麋鹿生长良好。
2．陆续相继。
1）上课铃响了，同学们（陆续）走进教室。
2）流落在国外的麋鹿大部分（相继）死去。
四、阅读课文版段，完成练习。
与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
1．“它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。”这句话写出了麋鹿生活离不开水。
2．认真读这段文字，想想是从哪几个方面具体描述麋鹿特点的，然后完成这张记录卡。
这段话运用了作比较、列数字等说明方法。
五、先用简洁的词句描述麋鹿的传奇经历，再写出自己的感受。
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15 青海高原一株柳。一 比一比，再组成词。虐 虐待 铸 铸造 抑 压抑 摧毁。虑 考虑 涛 波涛 仰 仰望 催促催人奋进催眠。二 找出文中合适的四字词语填空。广袤无垠 的原野 寸草不生 的山峰 婀娜多姿 的柳树 不可思议 的奇迹。三 摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的...