六年级语文学科育人计划

一、基本情况分析：

本班共有学生21人。整体来看，大部分学生具有良好的学习习惯、行为习惯。学生基础知识掌握得较扎实，但是部分学生阅读能力，写作能力差，作文写的不通顺，认为没有什么可写。

还有个别学生书写不够规范，作业完成的质量不好。这学期我要在学生的阅读和写作两方面努力。

二、工作目标：

1.通过有感情的朗读让学生感悟作者要表达的情感，与作者产生共鸣。

2.默读课文要有一定的速度，培养学生的阅读能力和学生的写作能力。

3.能用多种方法理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。

4.通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

5.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息，培养学生收集信息能力。

6.加强写字指导，提高学生的写字能力，培养学生的自学能力。

7.加强批改和辅导，促进学生全面发展。

8.继续对学生进行学科综合素质评价和思想道德评价。

9.组织讨论大家关注的问题，让学生查找资料、运用资料解决问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。

3、具体措施：

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习，也培养了学生的自主学习能力。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

四）让学生在情感参与中受到品德教育。

教师在讲课中要有良好的情感参与，讲解中或褒或贬、或抑或扬，充满激情，使人感悟，令人振奋，从而博得学生感情上的共鸣，在入情入境中受到良好的品德教育。比如导语的设计、过渡语的衔接，都要巧妙实效，用老师的激情，创设情景，感染学生。

（五）把语文课上的品德教育和学生的生活实践结合起来。

课堂上除了激发学生情感、动之以情以外，还应与学生的生活实践相结合，对学生导之以行。把这些与学生的生活实践结合起来，让学生通过身体力行，从而可以提高自己的思想素质。

总之，在今后的教学中我会不断地观察学生的心理变化，采取更有效运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。