...一、这是一个美丽的星球，我们期盼这里的鸟儿能在天空中（自由翱翔），这里的鲜花能在微风中（轻轻的摇曳），这里的人们能在和平的阳光下（安宁地的生活）……
二、联合国大会决定从2024年起把每年的9月21日定为“停火非暴力”的世界和平日，呼吁所有国家和人民在这一天全天停止战争行动。
三、全国人民的共同愿望是：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。
四、和平与发展是世界人民的共同愿望，许多人毕生致力于这一崇高事业。（宋庆林、***、安南、特蕾莎、施韦泽）……他们为反对战争，实现人类和平做出了不懈的努力，被人们誉为“和平使者”。
五、为了促进世界和平，联合国秘书长（安南）在世界各地穿梭访问，调停斡旋，足迹几乎遍及五大洲。他呼吁世界各国联合起来抗击恐怖主义，呼吁国际社会用政治手段解决地区冲突。
六、联合国和平使者，著名动物学家珍·古道尔博士，几十年如一日，深入非洲丛林，研究动物。她创办的“根与芽”组织从几十个人的规模起步，发展到83个国家、6000多人参加的“根与芽小组”，“关心环境、关爱动物、关怀社会”是“根与芽”组织的工作宗旨。
七、联合国是一个世界性的组织，现有（191）个成员联合国的宗旨是（维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作。）我国是联合国安全理事会五个常任理事国之一。
八、奥运会五环相连，象征着（全世界人民同心协力、团结一致）。
九、国际红十字会的工作内容从最初的（单纯的救护伤兵）迅速发展到（保护最易受损害的群体）、（保护人的生命和尊严），并在全球形成（国际红十字运动）。目前，已有171个国家红十字会参加了这一旨在（弘扬人道主义）、（维护世界和平）、（发展进步事业）的运动。红十字会已成为国际三大组织之一，与（联合国、国际奥林匹克委员会）等国际在组织相比，有着更悠久的历史。
十、今天，世界大部分地区是（和平、安定的），但局部地区的（武装冲突、恐怖袭击和战争）仍然存在。我们不能忘记（第。
一、第二次世界大战的噩梦），也不能忘记（海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争）等局部战争给人们带来的苦难。
十。一、战争给人类带来的是什么？答：战争给人类带来的是美丽家园的毁灭，是父亲额头上流淌的鲜血，是母亲尸体旁哭啼的孩子……。
十。二、在导弹**的一刹那，在硝烟沸腾的一瞬间，我们看到的是（废墟、鲜血、死亡……）在枪声炮声消失后的许久我们依然可看到战争带来的（贫穷、疾病……）
十。三、六一儿童节属于所有孩子的节日，但并不是（所有孩子都能在这一天穿新衣、买新书、载歌载舞地庆祝自己的节日。）硝烟中的苦难儿童告诉我们：
（儿童不会发动战争，然而每次战争爆发，带给儿童的伤害总是最深）。
十。四、战争爆发了，最让人牵挂的是（战区里无辜的孩子）。战争夺走了（他们天真的欢笑），战争给他们造成了（难以愈合的创伤）。
十。五、我们是每一位父母、每一个家庭的希望，我们更是一个民族、每一个国家的希望，我们是整个世界的希望。而我们共同的希望就是（全世界的和平）。试题试卷。
十。六、和平的心声1、阿根廷反战示威者：“停止战争、和平万岁”。2、印尼学生：“让战争从我们身边走开”3、世界各地校园反战声音：“我们要和平，不要战争”
教材第一单元第9页：有人认为合作比竞争更重要。你同意这个观点吗，为什么？
答：同意，虽然竞争可以促进发展，但合作是竞争的基础，合作能培养出更适合社会发展的人才，合作更有利于取长补短，形成合力使发展更健康、更协调。
试题试卷。
品生品社人教版六年级上册小学品德与社会
小学品德与社会 五环节 课堂教学模式。品德与社会是一门综合课程，它具有生活性 开放性 活动性三大基本特征。基于此，本学科的课型不是固定不变的，有活动型 实践体验型和综合学习型三种基本课堂形式。下面 五环节 课堂教学模式适用于这三种课型。即 情景设置 目标内化 自主合作 信息搜索 精讲点拨 知识整合 ...
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人教版小学六年级品德与社会 下 期末试卷。一 我会填空。1 在人生旅途中，会有许多人与我们同行 家人 同学 朋友 会与人打交道是一种社会生存本领，掌握了这个本领会使你成为一个 受欢迎 的人。2 如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的 闪光点 用 欣赏 的眼光去看待对方。3 大量的垃圾正在越...
新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集
六年级品德与社会下册。第一单元你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处 第二单元人类的家园 1 只有一个地球 2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候 第三单元同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手 第四单元再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 ...