一、活动目标。
、每一种文字都是民族的记忆。方块文字深深地扎根在历史和民族的土壤里。爱汉字，就是爱自己的祖国。
五、六年级学生已有一定汉字识字量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
、以“新”字当头，以“自立”为先，引导学生以自己的观点，以个性化的眼光，做生活中的有心人，善于从平常的生活中发现材料，力求体现童真、意趣，焕发习作的一缕火花，开启学生心灵的大门。有效的习作，个性的发挥是关键，本次作文比赛力求让每位学生善于习作，主动习作，真正体现作文与育人的目标，以学生实际为凭籍，以提高语言交流水平为己任，发挥学生的能动性与创造性，为学生习作能力的提高不断创造机会、创设平台。
、制作手抄报大大激发了学生浓厚的学习兴趣；开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯；培养了学生动手、动脑的习惯，还可以培养他们的创新意识和创造能力，这也正是时代的迫切需要。既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。
学习搜集资料或制作手抄报，在班内或校内进行交流、欣赏，这样丰富了学生的课余生活，也锻炼了孩子搜集整理资料的能力、设计制作能力，还锻炼了书写。。进行排版设计，画插图，抄写有关内容。内容丰富多彩，版面设计新颖，我们通过一张张手抄报可以看出学生是真正花功夫的。
通过组织学生办手抄报，那些学习不自觉、学习成绩欠佳的学生。他们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分调动起来。课余时间不再贪玩，而是积极地向同学求教、商讨，全身心地准备自己的作品。
慢慢地，学生的各种能力就会不断提高，也会养成爱看书、勤思考的习惯。
二、具体方案。
三、时间、地点、监考人员。
时间：待定。
地点：多**教室。
监考人员：五、六年级老师交换监考。
四、阅卷：五六年级年级对换互改，即五年级老师批阅六年级学生的卷，六年级老师批阅五年级学生的卷，然后统一标准，核算出每个班级的过关率。
五、六年级语文组。
六年级班主任工作总结小学部
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训。以下是xxxx为您整理，供您参考。一 著名教育家陶行知曾言 千教万教教人求真，千学万学学做真人。真 是教育中极为重要的一点，也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境界。是的，教育应该为 ...
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学校小学三至六年级 行为规范 测试卷。姓名座号班级成绩 一 填空题 共69分，第2题每空0.5分，第 题每空2分，其余每空1分 1 学校的校训。2 学校学生八荣八耻是 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 以为荣，以为耻 3 ...
小学部编版六年级语文上册古诗词及日积月累
一单元 古诗三首 西江月 夜行黄沙道中。宋 辛弃疾。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宿建德江。唐 孟浩然。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书。宋 苏轼。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入...