五上课文复习提纲。
课文以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和两个场景的插入。
2.本课的表达方法：一是作者通过自语式的描绘心境，表达自己的感情。（大的方面——对读书的热爱和对知识的渴望）
如：“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种借口。
二是用细致入微的来表达自己的感情。（对读书的热爱和对知识的渴望）
如：“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”这其中一系列的动作描写。
3.文中重点语句的理解：
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食围绕本单元的专题：我爱读书，作者对读书的热爱和对知识的渴望）
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的 ，是作者情感的集中体现因此只好“窃读。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，正是窃读的滋味。（快乐是因为害怕是因为这种的滋味，即窃读的滋味。）
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对神态和心理活动描写）趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了围绕本单元的专题：我爱读书，作者对读书的热爱和对知识的渴望）
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
咽了一口唾沫”这一个动作，写出了“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却有一种满足感、充实感。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”指的读书长大粮食哺育的是 ，而书籍哺育的是一个的人，才是健康成长的人。
4.《走遍天下书为侣》本文提出了将一本书读精的方法只要从。
5.对句子的理解。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为以常见的事物为喻，生动说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍又一遍地读一本书”的方法后的感叹，与题目《走遍天下书为侣》相 ，相对照。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，更加表达出了作者对一本书喜爱到的程度。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
每个人都有自己的读书方式、方法，收获也是独特的。
6.《梅花魂》（1）课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了。
教“我”读唐诗宋词时有的直接表达这种感情）
因年龄大不能回国时有的直接表达这种感情）
因为“我”弄脏墨梅图有的间接地表达这种感情）
临走送我有的间接地表达这种感情）
到船上送我带着有的间接地表达这种感情）
2）对重点句子的理解。
梅花魂。这里的 ，指的是 。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是。
这也是。每当读到之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
诗句写的都是乡思，外祖父由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
课文三次写到外祖父的眼泪，（读诗时无声地落泪），（不能回国时呜呜地哭泣），（送别时泪眼蒙眬）。都表明了。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指这一大段是对。
是外祖父对“我”的也是他对祖国的。
有 ，有有。
三）三单元。
专题：学习说明性文章。
学习重点：抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
第9课《鲸》
1、本课是一篇（常识性说明文）。
2、作者在文中运用了等说明方法来说明鲸的特点。
3、重点段：第1自然段。
4、文中重点语句的理解：
1）“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这一句运用的说明方法，说明这样写，可以给人留下鲜明的印象。
2）“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
”这段话通过运用等说明方法，说明了。
3）“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”在这里作者用了生动形象的比喻，将（鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”）。这种的说明方法，使。
第11课《新型玻璃》：
重点段自然段。
1、这篇课文前五个自然段，在结构上有两个特点：一是介绍每种玻璃时都是先讲 ，再讲 。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
2、第2段用“另一种‘夹丝玻璃‘不是用来防盗的”这句话来转折，起到的作用；第5段的开头用形象的（比喻）引起读者的注意，激发读者的阅读愿望。
3、重点段自然段。
4、对文中重点句子的理解：
“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”
安然无恙”是形容本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。
藕断丝连本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语描述出了。
“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”
这句话介绍了变色玻璃能起到因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。
四）四单元。
专题：生活的启示。
学习重点：抓住课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
XX小学语文六年级下册课文复习要点五
古诗词目录。类别。诗题 作者及朝代。写景类。春。惠崇春江晚景 宋 游园不值 宋 忆江南 唐 春夜喜雨 唐 江畔独步寻花 唐 咏柳 唐 夏。饮湖上初晴后雨 宋 小池 晓出净慈寺送林子方 宋 秋。望洞庭 唐 枫桥夜泊 唐 冬。江雪 其它景物类。宿建德江 唐 绝句 唐 望天门山 望庐山瀑布 唐 渔歌子 思...
小学语文S版六年级下册课文内容复习要点
第一单元神话与传说 单元重点 体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往1 鲧禹治水 主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。他们治水的方法不同 鲧是偷息壤借助神力治水 大禹是挖渠开山 疏通河道把洪水引入大海的方法治水。他们共同的精神是 正义善良，不怕困难，为民造福，无...
小学语文S版六年级下册课文内容复习要点
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