本次期中科学试题，紧扣课标与教材，题型多样，难易适中，题量适中，既注重对学生基础科学概念的检测，又注重对学生科学**能力的考查。可以帮助我们了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学**能力水平、科学情感态度与价值观水平；了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。了解到教师的教学质量情况。
通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。同时，也暴露了教学过程中一些问题，具体各题答题情况如下：
一、知识与技能。基础知识填空，学生出错多的集中在第5小题。部分学生能了解蜡块加热时的形态变化，但没有用准确的科学语言表述，个别学困生知识点混淆。
判断与选择，学生出现错误的主要原因之一是没有认真读题，还没有读完题做出认真思考就直接做出判断。如第6小题忽视了“加热”与“点燃”这两个导致物质变化的条件而判断失误。
二、观察与实验。错误出现在第2小题，从学生回答情况看，多数学生会回答，但是不能很好地运用科学规范的语言来描述和回答问题。
三、过程与方法。主要**蜡烛的变化，说明学生对物质的物理变化和化学变化的区别没有真正内化与理解而导致错误。
四、拓展与应用。第一个问题，运用所学知识解决实际问题学生完成较好。第二个小题让学生写出导致馒头发霉有关的实验材料、步骤、现象与结论。
材料和结论学生回答较好，问题都集中在步骤和现象上，学生步骤和现象写得不完整不全面而丢分。
通过这次测验，可以发现：一、学生对基本的实验操作不规范，因而在回答某些有关实验操作方面的细节问题时学生出现错误多。
二、学生对基本科学概念的理解还停留在表面上。三、学生运用科学语言表述问题的能力较差。
四、学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的**渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
六年级上学期期末科学试卷分析
一 试题分析。本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了试题的低中难题分布恰当。试题内容好，整份试卷分为填空 判断 选择 问答 实验 综合，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力 综合题是考察学生的研...
六年级科学上学期期末试题
班级姓名分数。一 我的判断题 对的打 错的打 20分 1 滑轮组的组数越多，就越省力。2 从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。3 增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。4 改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。5 利用三角形可以增强结构的稳定性。6 煤 石油 天然气是可再生能源。7 用镊子...
六年级上学期期末科学测试题
2011 2012上学期期末六年级学生综合素质考查。科学试题。一，下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确，你认为是正的划对号，错误的打错号。1 日出而作，日落而息 讲的是人们受昼夜更替的影响而形成的有规律的生活现象。2 地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向是不变的。3 月球围绕地球转动的...