两步计算应用题。
教学内容：九年义务教育六年制小学。
教学要求：使学生以一步计算应用题进入两步应用题，学会分析两步计算应用题，并能够随时判断出是几步应用题。
复习题。1、商店里有24个皮球，卖出20个， 还剩多少个？ 24 – 20 = 4 (个) 答：
还剩4个。 2、学校原有15只兔子，又运来8只， 一共有多少只？ 15 +8 = 23（只） 答：
一共有23只。
例一： 商店里有6个白皮球和18个花皮球。 卖出20个，还剩多少个？
思考： 1、题里讲的是一件什么事情？ 2、题里告诉了哪些已知条件？
未知条件又是什么？ 引导：利益与复习题有什么不同。
1、例一与复习题相比较相同处是什么，不同处是什么？ 答：它们有一个已知条件相同，都是“卖出20个”。
不同处是复习题中有两个已知条件，例一有三个已知条件。 问题：例一能像复习题那样一步求出还剩多少个吗？
为什么？ 答：不能，因为商店里一共有多少个皮球题里没有直。
新课教学。活动： 我们来找出这道题的数量关系，看看有几个数量呀？
（题中有两个量，第一个是：“商店里有6个白皮球和18个花皮球”第二个是：“卖出20个”。
）我先们根据第一个量求出花皮球与白皮球的个数， 再根据第二个量求出剩下皮球的总个数。同学们思考一下怎么写出这两步计算，并计算出它们的结果。 [答案：
第一步：6 + 18 = 34（个） 第二步：34 – 20 = 14（个）]
课堂练习 1、幼儿园里有15个女孩20个男孩，又来了5个小朋友，问这个幼儿园里共有多少个小朋友？
15 + 20 =35（个） 35 + 5 =40（个）
答：这个幼儿园里共有40个小朋友。 2、盘子里有香蕉10个，苹果15个，吃了 3个香蕉，盘子里香蕉和苹果共有多少个？
10 – 3 =8（个） 15 + 8 =23（个）
答：盘子里香蕉和苹果共有23个。
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