毕业班教师交流。
交桥希望小学李建明
各位领导，老师们：大家，晚上好！
今年秋季，我接了交桥希望小学小学六年级二班语文科任教师，并兼任该班班主任。刚接手这个班时，给我有点失落，为什么？因为，我原班生虽有几个，但班委却一个也没有了，甚至我四五年级连续得第一的学生也不在了。
现在一切都要重新着少，当然，我会把它当作是又一次挑战吧！下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。
1、班级情况：
我六二班，现有37名学生，其中男生20名，有36名学生住校。
二、在教学中首先要树立孩子们的信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。升上六年级后，学校换了几名老师。
这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。更重要的是要让孩子们树立起信心。我自己鼓起了劲头，也帮助同学们树立了信心。
这时再看我们的学生，真像那句格言说得：“自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌”。一个学期将要结束，虽然期中检测没有达到预期的目标，但也让学生了解到自己的不足，相信学生会把握好自己的时间，找出一条属于自己的学习之路。
三、关注学生动态，及时做好调整。
小事成就大事，细节决定成败。六年级的学生，他们好奇心强，稳定性差，情绪波动性较大，思维往往出现偏激与逆反心理，很容易沾染一些不良风气，如抽烟、喝酒、上网吧、玩网络游戏、打架斗殴等等。为了及时了解学生思维动向，六年级各科教师、生活老师以及家长三方形成教育合力，经常沟通，特别是对于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤独等心理的学生，给予他们温暖，指导他们自我调控，并且详细了解咨询学生的各种情况，尊重理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍，培养学生健康的心理。
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。长期关注学生动态，潜移默化中也会影响学生注意到事物的细微处，无形之中提高了学生观察、分析、处理事情的能力。让学生懂得学习的目的。
六年不飞，一飞冲天；六年不鸣，一鸣惊人。六年磨一剑，小考试锋芒。
四、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”
1、教师以身作则，言传身教，为学生做榜样；
2、利用班会，抓好思想教育工作。如感恩教育，爱国主义教育等；
3、关爱关心学生，对班级所有学生一视同仁，公平公正，使班级具有感染力，凝聚力。主动找学困生谈心，尽可能全面的了解他们的思想状况，弄清楚他们学习差的根源，以便对症下药，有的放矢；鼓励他们树立信心，明确奋斗目标，培养他们的自制力，帮助他们走出低谷。在学习上对他们不提过高的要求，密切关注他们的行为表现，一有进步及时表扬，通过表扬来增加他们的自信心。
4、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。这多年来一直是我们教学工作的一项重要内容。我们用一分为二的观点看后进生，用发展的眼光看中等生，因势利导，变消极因素为积极因素。
在班上成立了帮带小组，为每个学困生安排一个优秀生负责帮带。上课时，优秀生随时监督学困生是否认真听讲，发现他们开小差或搞小动作，及时提醒。做作业时，一方面督促他们按时完成，另一方面还可以给学困生讲解辅导。
总之，成绩已经属于过去，未来依然还要继续。只要还有明天，今天就永远是起跑线。要提高教学质量：
一要抓班风，二要求真务实，三要多奉献。用爱心、耐心和责任心对待学生，关注优秀生，不冷落、不放弃任何一个差生。找对方法，抓住关键，再加上艰辛的努力，就会结出累累硕果。
为了交桥希望小学更加辉煌灿烂的明天，我们会一如既往，永不止步！
谢谢大家。2023年11月25日。
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