25 好的故事。
第一课时。一、看拼音，写词语。
yōu yǎ zōng hé jǐn duàn fú píng
dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tóu zhì
二、选出读音全对的一项：（
a.搁（gē）板膝髁(kē) 伽(jiā)蓝。
b.蓑(suō)笠荡漾(yàng) 诸(zhù)影。
c.参差(cī) 胭(yān)脂泼剌(cì)
d.骤(zhòu)然皱蹙(cù) 霓(ní)色。
三、辩字组词。
综（ ）萍（ ）削（ ）郑（ ）
棕（ ）苹（ ）消（ ）掷（ ）
参***。第一课时。
一、优雅综合锦缎浮萍荡漾火焰瞬间投掷。
二、d三、 综合棕色萍藻苹果削皮消灭郑重投掷。
25 好的故事。
第二课时。一、按课文内容填空。
1.这故事很许多美的人和美的事，错综起来。
像而且似的飞动着，同时又展开去，以至于。
无穷。2.我仿佛记得曾坐小船经过山**，两岸边的。
和伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
二、阅读训练。
我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，--何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我。
不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1.“好的故事”是指。
2.你对选文第一段是怎样理解的？
3.本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？
参***。第二课时。
一、1.美丽优雅有趣一天云锦万颗奔星。
2.乌桕新禾野花鸡狗丛树枯树茅屋塔。
二、1.人的一生是美好的。
2.作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。
3.用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：
既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大。
地。1 草原。
第一课时。一、看拼音写词语。
xuànrǎndīyínjíchílǐmàoshuāijiāo
yíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔ
二、词语手拉手。
无边的小诗各色的帽子。
白色的带子静寂的微笑。
奇丽的大花尖尖的衣裳。
迂回的地毯会心的微笑。
三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
3.细细地回忆、品味。
4.十分自在，不受拘束。
参***。第一课时。
一、渲染低吟疾驰礼貌摔跤一碧千里翠色欲流襟飘带舞。
二、无边的绿毯白色的大花奇丽的小诗迂回的带子。
各色的衣裳静寂的草原尖尖的帽子会心的微笑。
三1.拘束 2.群马疾驰 3.回味 4.大方。
1 草原。第二课时。
一、辨字组词。
镜蹄羞裳（ ）
境啼差赏（ ）
2、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…
1. 这种境界，（ 使人惊叹叫人舒服愿久立四望，（ 想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（ 唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（ ）清鲜，天空是（ ）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2. 这段话作者是按从（ ）到（ ）顺序写的。这段话写出了草原的特点，作者用了。
不同的词来描写草原的色彩。
参***。第二课时。
1、镜子环境马蹄啼叫羞涩差不多衣裳欣赏。
二、 1. 既…又… 2. 不管…总… 3.那么…那么…
三、1．清鲜明朗柔美惊叹 2．天空天底下辽阔碧绿一碧千里。
翠色欲流绿色渲染。
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