学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是整理的西师大版语文六年级上册测试题，希望能帮助你们。
根据意思写成语。
抑制不住自己的感情。
形容兴趣很足。
人面部焕发出神气和光彩。
名称或名声与实际相符合。
形容人或事物太多，接待应付不过来。
修改病句。多读好书，可以提高我们的知识。
它没有青山的秀丽，它没有碧水的伟岸。
他的家乡是唐河县的人。
按要求写句子。
张钰哲满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信。
张钰哲怎能不激动呢！
***说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
我们惊叹它生命力的顽强。
教室里真静。
我会判断。《我的中国心》表达了海外游子对祖国的深深思念之情。
“斑竹一枝千滴泪”中的“竹”指的是“湘妃竹”。
“张星”是张钰哲在紫金山天文台工作时发现的。
《歌词两首》都抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。
选词填空。**凌空凌晨凌乱。
中国人民受外国列强的日子一去不复返了。
真真不太注意室内卫生，她的房间总是那么不堪。
五星红旗升起 。，小山村里静悄悄的。
根据课文内容，结合自己的感悟填空。
《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的___和___表达了祖国儿女对长江的___之情。
《我的中国心》作者用“萦”字表达了用“烙”字表达了。
“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”这句话中说这棵高山榕普通是因为说他不同寻常又是因为。
课文默写。你从远古走来。
推动新的时代。
天和地，因为有了___山和水，因为有了___
课文理解。或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。
青山与碧水之间，有棵的高山榕。它没有青山的，没有碧水的。它只是在万千青青小草的之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。
根据课文内容，在上文括号内填上恰当的词语。
从文中找出一对反义词。
文段中加着重号的“它”具体指的是___
摘抄一句拟人句写在下面。
第二自然段作者运用了的写作手法，把高山榕与和，借以突出
温柔的绞杀。
植物界有一类多年生的藤本植物，它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，人们称这类植物为“绞杀植物”。
云南西双版纳密林中有一种歪叶榕，它能沿着树向上攀缘。开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干温柔地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐思。可年复一年，那些细细的藤蔓也渐渐变成一条条巨蟒般的粗藤，把大树越缠越紧。
最后，大树就被这些藤条活活地绞死了。看来，大树至死也不会明白，这些成天小鸟依人般的藤蔓竟会置它于死地。
在江浙一带，常见的紫藤也属于绞杀植物这种紫藤茎干粗实，具有很强的缠绕能力。在浙江黄岩桃花潭有一棵两人合抱的大树，就被紫藤活活缠死了。
由此看来，姿态优美、花香宜人的紫藤，原来是植物界的杀手之一，其绞杀力还大得惊人呢！
高大的树木为什么会被这些藤本植物绞死呢！原来植物体内有两类输导组织：一类是输送水分和矿物质的木质部，它位于树干的中心；另一类是输送营养物质的韧皮部，它处于树皮之中。
树木被绞杀植物紧紧缠住后，韧皮部的发育和营养物质的输导都会受到影响，严重危及自己的发育乃至生命。树木被藤蔓绞死的奥秘就在这里。
给下面的句子加上恰当的关联词语。
①它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，人们称这类植物为“绞杀植物”。
②树木被绞杀植物紧紧缠住，会危及生命。
文中列举了两种绞杀植物：一是___二是。
用画出文章第二节中的比喻句。
用“ ”画出文中揭示树木被藤蔓绞杀致死的奥秘的句子。
为什么说绞杀植物是“温柔”的！
西师大版六年级语文上册期末测试题
一 积累运用。33分 2.按要求写词语。每类写四个 1 来自成语故事的成语。2 照例子写成语 前赴后继。3 描写山的四字词语。3.在句中填上表示 看 的意思的词语。4分 1 黄老师生病了，我们到医院 她。2 人们乘舟荡漾在漓江上，着如画的美景，心旷神怡。3 1949年10月1日，当五星红旗徐徐升起时...
小学六年级上册语文期末测试题 西师大版
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。我们为大家准备了六年级上册语文期末测试题，希望大家好好作答。一，听力 10分 1 短文讲了威仁爵士前半生从事 后半生从事 都取得了成就。2 别人称誉他。3 你在故事中明白了。二 语文知识积累和运用。4...
西师大版年六年级下期语文期中测试题
4 照课文内容填空。分 1 黑云翻墨未遮山卷地风来忽吹散。2 春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种在田野上滚动，在。3 须要读得字字响亮，不可 一字，不可 一字，不可 一字，不可 不可只要自然上口。根据课文内容填空。六盘山上高峰何时缚住苍龙。这两句话选自的从这首词中我们可以感受到诗人的。2 ...