语文六年级上册练习卷。
仿写练习。1、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
2、生活是一部大百科全书，包罗万象；
生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；
训练要点：句式转换。
反问句与陈述句的转换
一） 反问句变陈述句
1、反问语气词（怎能、怎么、难道、**等等）删去，“？变“。”
2、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
例子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
练习： 1、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 2、这清白的梅花是玷污得的吗？
3、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持。
4、外公，这不是您最宝贵的画吗？ 5、对了，我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
二） 陈述句变反问句
1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否有否定词“不”。 有不去不，无不加不。
2、在肯定词或否定词前加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
例子：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 没有太阳怎么会有我们这个美丽的世界？
练习： 1、 21世纪的青年，要能文能武2、这梅花，是我们中国最有名的花。
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
二、直接叙述与间接叙述之间的转换。
直接叙述：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。
间接叙述：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。
一）直接叙述变为间接叙述的方法。
1、去掉冒号和引号。变引号内的“我”为 “他”或“她”。
2、句中引号内涉及了第二人称或人名时，根据情况要变换人称代词。
例子：小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
小红军对陈庚说，他还要等他的同伴。
练习：1、苗苗对季羡林说：“我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。”
2、季羡林说：“我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让我看闲书。”
二）间接叙述变为直接叙述的方法。
1、加冒号和引号。变叙述内容中的“他”或“她”为 “我”。
2、句中涉及了第二人称或人名时，根据情况要变换人称代词。
例子：王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。
王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
练习：1、我总会想起国文老师鼓励我们的话，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
2、父亲说，这是他对我们的期望。
三、一般句式、把字句、被字句之间的转换。
1、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
2、被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例子：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：一）、把下列句子改为“把字句”。
1、桂花被风雨吹落，香味就差多了。 2、书被人们称为人类文明的“长生果”。
二）、把下列句子改为“被字句”。
1、季老先生能把《水浒传》里面的绿林好汉的名字背下来。
2、外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。
三）把下面的“把字句”和”被字句”改成不带“把”和“被”字的句子。
1、爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。
2、故事中人物的命运把我吸引了。 3、我依依不舍地把这条漂亮的大鲈鱼放走了。
四、肯定句与双重否定句互换。
1）肯定句改为双重否定句：一般改在后半句，在关键词（有、能、是、可能……）前后加上两个连用的否定词，如“没有……不”、 不能不”、“不是不”、“不得不”、“不……不”、 不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。
例子： 报纸的**力如此之大，我每天都要读它。
报纸的**力如此之大，我没有一天不要读它。
练习：把下面肯定句改为双重否定句。
1、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性。
2、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
3、信赖会创造出美好的境界。
2）双重否定句改为肯定句。
双重否定句改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。
而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。
例子：胜利不得不属于这样的队伍胜利一定属于这样的队伍。
练习：把下面双重否定句改为肯定句。
1、学完布封的《松鼠》后，没有一个人不说松鼠是乖巧、驯良的小动物。
2、我的时装展不得不推迟了。
3、工人受到同行的挑拨都跑光了，我不得不独自挑起重担。
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