学校班级姓名学籍号。
装订线。2011/2012学年度第一学期。
六年级语文单元练习。
得分 一、看拼音，写词语。（10分）
nú yì hūn yōng yōu lǜ chún qiāng shé jiàn tiān jīng dì yì
zhì xù là zhú róng qià fù jīng qǐng zuì bēi fèn yù jué
二、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。（4分）
走进森林，空气格外只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
三、选择合适的答案，将序号填在括号里。(4分)
1期中考试了，同学们都在紧张地复习。
a．邻近 b.临近 c.靠近。
2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱( )了。
a．溶化 b．融化 c．熔化。
3．下列与满族有关的是( )
a．泼水节 b．妇女多喜欢穿旗袍 c．竹筒饭。
4．“与世长辞”一词中，“辞”的意思。
a．告别； b．辞职； c．躲避；
四、句子练习。（10分）
1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。
改成反问句：
2、天气太热了，简直叫人受不住。
改成夸张句（只要句意不变）：
3、韩勃生气地说：“您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？”
改成不带引号的句子：
4、造句。运气 （yùn qì）…
yùn qi）……
5、 选用合适的关联词语将两句话合并成一句话。
秦国不敢侵犯赵国。我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
6、仿写句子。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花，你却给了我。
我原想你却给了我。
五、用符号修改下面一段话。（友情提示：共四处错误。2分）
我非常酷爱书法，无论是刚强有力的大字，还是清秀玲珑的小楷，它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，这以成为我生命中必不可少的内容。
六、按课文内容填空。（17分）
1、船长哈尔威一个手势一句话随着轮船一起人们透过的薄雾，凝视着大海。本文的作者是 ，他是国文学史上最伟大的作家之一，其代表作有。
等。2、即从便下这首诗是代大诗人的名作，被誉为最能表达诗人强烈爱国情怀的诗句是请再写两句这样的诗句。
3、他郑重地从老师手里接过回首，然后而去。
4、通过近阶段的学习，我们认识了的肖邦， 的船长，的廉颇， 的郑成功。其中，我最钦佩的是 ，因为 。
5、如果让你乘上时光快车，面对面采访乔依，你最想问他哪两个问题。
七、阅读短文，完成后面的练习。（21分）
一） 《爱之链》 片断。
① 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地电波着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在不久前倒闭了，他的心里很世纪凄凉。
前面的路边上好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车。②走近时，乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。③看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上眼睛。
乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了。我叫乔依。”
细读片断，按要求完成下列个题。
1、将文中第②句划线部分缩句。
2、在①句中，作者是围绕“ ”字来写，从等词语可以看出。第一节又是围绕这节中的“ ”一词着力描写，从。
等地方看出。作者这样写的用意是。
3、③“看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上眼睛。” 中，“微笑”——对乔依来说是他想可对“身材矮小的老妇人”来看却是原因是。
这处细节描写生动地再现乔依和老妇人见面的生动画面，这篇**还有许多的细节给人留下深刻的印象。请用波浪线再划出一处，并在附近的空白处做上批注。
二） 鱼与鱼竿。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓(lǒu)鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝(gōu)火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
六年级上册第二单元练习
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六年级英语上册第二单元练习
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