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六年级上册语文1---4单元测试题。
24香港，璀璨的明珠。
导语：同学们，你们了解香港吗？香港位于祖国漫长海岸线的南端，被誉为“东方之珠”“动感之都”。
今天，我们就随同作者一起漫步于国际大都市，感受那里的美丽与繁华！1.根据常规预习提纲预习课。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.解释词语。（写在课本上）琳琅满目一应俱全璀璨5.根据课内容填空。
课主要从等方面介绍了香港的（）和（），表达了作者强烈的（）感和（）之情。6.读课，回答问题。
自读课第二至第五自然段，想想作者分别从香港的、、和具体介绍香港的和。7.搜集与课有关的资料：
搜集有关香港的字或**资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在等。
精品文档。8.质疑。（至少提少提出两个问题，在中做好标记）【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价第七单元。
导语：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。让我们一起走进课，去体会一下吧！
本单元围绕这一主题选编了精读课《》《略读课《》及“语园地七”。“语园地七”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“成语故事”的题目是《》。三年级上册语预习作业】学生姓名：
老师家长督查：评价25矛和盾的集合。
导语：为什么这次矛和盾相处在一起，不再自相矛盾而是变成威力无比的坦克呢？让我们到课中去寻找答案吧。一、大声读课，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
精品文档。四、用“——画出像“左抵右挡”“大显神威”这样的四字词语，抄一遍读两遍。
五、查词典说“固然”的意思，写它的近义词，用“然”组四个词，选择填空。
1、“固然”的意思：。近义词：2、用“然”组词：固然。
3、选择填空。1）（）一阵风，垃圾袋飞上了天空。2）这个任务（）困难，却难不倒英勇的战士。
3）天气预报今天晴朗。今天（）阳光灿烂。六、默读课，说说课讲了一件什么事？
这件事说明一个什么道理？1、事：2、道理：
七、读读成语故事《自相矛盾》，联系课，说说矛和盾的优点，再说说把它们优点集合在一起的好处。1、矛的优点：盾的优点：
2、矛和盾优点集合在一起的好处：
三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价26科利亚的木匣。
精品文档。导语：四年前，科利亚一家要到喀山城去躲避战争。
临走前，妈妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱子和木匣的呢，我们认真读读课，相信你一定能找到答案。
一、大声读课，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“～～在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
五、看课中泡泡：联系上下，说说“果然”的意思，再把句子写完整。“果然”意思：
写完整句子：，果然，他挖到了木匣子。
六、默读，想想课写了一件什么事？通过这件事说明什么道理？事：道理：
七、科利亚是怎么找到木匣子的？读读课，画出有关句子，抄写下回答问题。
精品文档。动手挖，没找到——有自信，不会丢——动脑筋，找原因——动手挖，找到了——
八、从科利亚怎么找木匣子的过程中，你受到了什么启发？
三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价27陶罐和铁罐。
导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐，在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，想知道吗？快去读课吧！
一、大声读课，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、联系上下，解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思（批注在中词语下面），并选择一个词语造句。我选。
精品文档。”造句：
五、用“～～在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、反复读铁罐和陶罐的对话，按要求回答问题。1、按要求摘抄句子。1）说话人在中间：2）说话人在后面：
3）摘抄一个句子，把它改为说话人在前：
2、按要求填表：从描写“人物”神态和动作的词句中看出铁罐和陶罐是怎样的“人”
人物”“人物”的神态和动作的词语、句子是个怎样的“人”铁罐陶罐。
七、读了这个故事，你想到了什么？我想到了。
三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价28狮子和鹿。
导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？相信聪明的你读后会有所收获。
精品文档。1.根据常规预习提纲预习课。
2.读读记记下列词语，注意加点的字。匀称珊瑚抱怨逼近撒腿凶猛挣脱3.抄写课中的生字词，看谁写得干净又漂亮。__
4．结合上下解释词语。（写在课本上）匀称抱怨犹豫。
5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）称撒。
6.根据课内容填空。
丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽。
但是他却这样抱怨自己的腿。
当凶猛的狮子向他扑的时候帮他从狮口脱险；而被树枝挂住，让他险些丧了性命。这个故事告诉我们。
精品文档。7．搜集有关鹿的资料。（可以是字，也可以是**）8．质疑。（至少提出两个问题，在中做好标记）【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价第八单元。
导语：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。
让我们走进第八组课，感受一下深深的爱，体会一下怎样献出我们的爱。
读本单元的课，你会发现本单元的主题是爱，围绕这一主题，本单元安排了《》、三篇精读课和一篇略读课《》。本单元还安排了“语园地八”，其中包括几部分内容。“口语交际”的内容是。
“习作”的内容是。
三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价29掌声。
导语：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起，你的心情怎样？今天让我们走进掌声，看一看中的小女孩在掌声中的变化。
精品文档。一、大声读课，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“～～在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
五、读题目，提问题；读课，摘抄词句，解答自己提出的问题。1、问题：2、解答：
六、默读第三段，联系上下理解课。1、英子为什么犹豫呢？
2、这一段写了两次“掌声”，思考：什么情况下响起？你体会到什么？
次数什么情况下响起你体会到什么第一次第二次。
精品文档。七、课写了英子的变化，怎样变化？默读全从每个自然段摘抄一二个词语说明。
英子的变化过程：默默地———
从英子的变化中，你想到了什么？
三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价30一次成功的实验。
导语：你喜欢做实验吗？你做过哪些成功的实验？实验成功后你的心情怎样，今天让我们走进一次成功的实验，体会一下实验的乐趣。
1.根据常规预习提纲预习课。2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下理解下列词语。(写在课本上)不假思索。
5.根据课内容填空。
课讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏，这个实验以前多次都（）了，而这一次却获得（）。实验说明了（）才能成功，赞扬了小女孩（）的高贵品质。
精品文档。6.读课，回答问题。
1）自读课，想一想实验的准备和经过是什么，用自己的话说一说。
2）课中有很多描写人物语言的句子，找出读一读，想一想要用什么样的语气读？
3）想一想教育家这次做的实验为什么能取得成功？7.搜集与课有关的资料，四个同学一组试着做一做中教育家做的实验。
8.质疑(至少提出两个问题，在中做好标记。)【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价31给予树。
一、大声读课，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、选“的、地”填空，想想为什么这样选，最后各抄写一遍、读两遍。
诚挚（）祝福热烈（）讨论甜蜜（）笑容紧紧（）拥抱。
精品文档。五、联系上下，理解“给予”“宽裕”如愿以偿”的意思，并批注在词语下面。
六、用“～～在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
七、默课第三段，思考如下问题，先画出有关词句，再写下。
1、为什么金吉娅沉默不语呢？
2、金吉娅的做法是什么（用一句话说）？从金吉娅的做法中，你体会到什么？
3、这一段写了母亲的心情变化，是什么心情变化？课是怎样写的（摘抄一句话）？心情变化是怎样写的生气。
八、陌生女孩受到礼物后，给金吉娅写了封回信。她只开了个头，请你帮她写完。亲爱的金吉娅：你好！
精品文档。三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价32好汉查理。
导语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。金吉娅向一个陌生的女孩献出了爱心，这篇课向我们讲述了另一个爱心故事，让我们一起去朗读感悟吧！1.根据常规预习提纲预习课。
2.抄写课中的下列词语，看谁写得干净又漂亮。羡慕恶作剧彬彬有礼恋恋不舍。
3.结合上下理解下列词语。(写在课本上)彬彬有礼恋恋不舍4.根据课内容填空。
课先写了自称好汉的小男孩（），以前是个（）的孩子，自从他帮助了小女孩（），他就得到了小女孩的（），后他变的（）。
5.读课，回答问题。
1）自读课，想想查理发生了哪些变化？你找到了哪些句子？用“”画出有关语句。
2）查理为什么会有这么大的变化呢？
精品文档。3）读完了这个故事，你有什么感想？在课旁边写一写。
6.收集有关爱心的故事。
7.质疑(至少提出两个问题，在中做好标记。)
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