她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是一种用细细的，柔 （ rn ）的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示**。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安宁和欣慰，得到力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白zhng ）救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然，新光芒向她投来，像云x ）间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片粉嫩的 （ ch ） 膀。
从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们：
你织的茧，得你自己去咬破！
蚕，就是这样一代代地传下来。
1、读括号里的拼音，在文中横线上填上正确的字。
2、第二自然段中“那”是指是痛苦的丝织成的”所省略的主语是。
3、文中最后一自然段中“这样”的意思是。
4、各用一个词语概括第2自然段和第6自然段的意思。
第2自然段第6自然段：
5、此文运用的修辞手法有。
6、文中表明全文中心的一句是（ ）
a、她（蚕）在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
b、（ zhng ）救自己的，只有自己。
c、你织的茧，得你自己去咬破！
d、蚕，就是这样一代代地传下来。
7、本文写蚕赞颂的是。
附参***：
1、韧、拯、隙、翅
2、蚕茧 、 蚕茧
3、咬破自己的茧，飞出去
4、作茧自缚、化蛹成蛾
5、拟人、比喻、排比
6、c 7、自己拯救自己，自己战胜自己的自强精神
附送：2019-2024年六年级语文课外短文阅读训练参考题十五。
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！
那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！
露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。
它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、把文中不恰当的词语划掉。
2、用“||将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
3、本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的。
4、用“——标出表现“露珠精神”的句子。
5、总结本文的中心思想：通过 ，赞颂了 。
6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
2）露珠多像夜空璀璨的繁星。
3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指把比作。
附参***：
1、呈现、哺育、显耀、残酷。
2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。
第二段（第自然段）：具体描写了露珠。
第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。
3、露珠、联想。
4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
6、排比、比喻、拟人。
7、露珠、露珠、园丁。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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