小学六年级语文答题技巧

专项训练综述。

训练一：联系上下文理解词语意思。

答题格式：文中指谁（什么）怎么样。

训练二：谈感悟方法：抓关键词用精炼的、准确的语言写出感悟。建议引用名言警句或运用排比的修辞方法。

训练三：品词析句。

品词析句一---写景类文章答题技巧。

答题格式：这句话中（词）用得好，我仿佛（看到或听到。

景），生动形象地写出了（谁）（特点），表达了作者思想感情）

品词析句二---写人、写事类文章答题技巧。

答题格式：这句话中（词）用得好，写出了。

赞美（谁）（品质），表达了作者。

答题格式：这句话中（词）用得好，写出了。

我体会到了。

品词析句三 --状物类文章答题技巧。

答题格式：这句话中（词）用得好意思）生动形象地写出了（谁）（特点），表达了作者。

训练四：谈好处。

修辞手法——比喻。

作者运用了比喻的修辞手法，把（什么）比作（什么），生动形象地写出了（谁）（怎样）的特点，表达作者对（谁）的喜爱之情。

修辞手法——拟人。

作者运用了拟人修辞手法（这是个拟人句），什么一词将什么拟人化，生动形象地写出了什么的特点，把什么写活了，使文章更生动，事物特点更突出，表达了作者对泉水的喜爱之情。

修辞手法——排比[,

作者运用了排比修辞手法，节奏感强，突出了（）表达了作者（）的思想感情。

修辞手法——反问。

作者运用了反问的修辞手法，感情更强烈，突出了（谁怎样）的特点，表达了作者（）的思想感情。

训练五：说明方法好在**。

训练五：说明方法。

这段文字重点要说明的是为了说明这一点，作者运用了列数字的说明方法，用具体的数字（什么）说明（谁）怎样的特点，准确科学，便于读者理解。

这段文字重点要说明的是为了说明这一点，作者运用了打比方的说明方法，好处是把（谁）比作（什么），突出了（谁）（怎样）的特点，生动形象，浅显易懂。

这段文字重点要说明的是为了说明这一点，作者运用了举例子的说明方法，好处是（谁）的（什么）特点得到具体印证，内容具体，增强说服力。

这段文字重点要说明的是为了说明这一点，作者运用了作比较的说明方法，好处是把（谁）与（谁）进行比较，强调了（谁）的（什么）特点。

训练六：写作手法：好在**。

1、倒叙好处：开门见山地告诉我们（结果），解除了悬念，增强文章可读性。

2、插叙好处：插入一件（什么）（事），避免文章平铺直叙，使故事情节更曲折，突出了（什么）。

3、对比好处：把（谁）和（谁）进行对比，突出了（谁）

什么）特点。

4、反衬、衬托的好处：通过对（谁）的描写，衬托了（或反衬了什么）。

5、前后照应的好处：是文章行文紧凑，结构严谨（更加完整），突出了或强调了（什么）。

6、暗示好处：运用了暗示的写法，以（什么）来暗示（什么），揭示了（什么）。

训练七：理解句子常用方法之一——抓住句子中的关键性词语理解。

1、怎样表达对重点句子的理解？

]（1）先理解关键词语的意思。（2）组织语言，通顺表达整句话的含义，在结尾处还可以用上说明了、表达了、抒发了、赞扬了、歌颂了……的内容。

]（1）“有限的生命”是指每个人不可能永远活着，“无限的价值”是指每个然在活着的时候可以创造无穷无尽的价值。“光彩有力”是指创造了生命的价值，为社会做贡献。

2、理解整句话的意思。

2）每个人的生命很短暂，寿命上百的人寥寥无几。但是我们可以在自己活的时候尽可能更多的创造价值，不要白白的浪费时间，让自己活得有意义，取得更大的成绩。

理解句子常用方法之二——联系上下文来理解。

]“联系上下文理解句子”往往要和“抓住句子中的关键性词语理解”组合使用。方法是（1）先联系上下文理解关键词语的意思，（2）然后组织语言，通顺表达整句话的含义。例如：

理解最后划横线句子的意思。

]（1）“堵塞”在文中指喜欢弹琴，想当**家，却突然耳朵聋了，爱好绘画，想当美术家却忽然眼睛瞎了，命运真是捉弄人。“另一条道路“在文中指耳朵聋的孩子改学画画，心里更安静，后来成了美术家，眼瞎的孩子改学弹钢琴，成为**家，饮誉天下。（2）生活的路一条走不通的时候，还可以换一种办法生活，说不定能柳暗花明又一村。

理解句子常用方法之四——联系生活实际理解。

]（1）理解关键词语意思。（2）理解句子意思。（3）举事例。

训练八：概括主要内容的方法。

1、题目扩展法。2、要素归纳法。3、段意合并法。4、抓重点词句（中心句、中心段或过渡段）。5、取主舍次法。6、问题回答法。

概括段意还要注意以下三点：一是概括的内容要具体。二是概括的要点要全面。三是语言要简明，不罗嗦。

格式）1、（记叙、写景等文）这篇短文主要写的是（叙述、描写。

表达了（赞美、赞扬、歌颂、表现了、说明了、批评了、抨击了。

2、（说明文）这篇说明文主要介绍了。

以及的特点。

训练九：关于文章的叙述顺序。

在小学阶段，所学课文的叙述顺序大体分为以下几种：

1、事情发展的顺序。2、时间顺序。 3、倒叙。

4、插叙。5、空间转移顺序（参观、游览顺序）。 6、类型顺序（按不同内容的类别顺序）。

下面对这几种叙述顺序作具体介绍。

办公室卫生管理制度。

一、主要内容与适用范围。

1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。

2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理。

二、定义。1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；

2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。

1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：

1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。

6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。

2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：

1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。

2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。

4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：

报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。

6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.

个人卫生应注意以下几点：

1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。

2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。

3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。

5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。

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小学六年级语文考试技巧及答题方法

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