劳动需要知识。
一。读故事，激发崇敬之情
1.伟大的发明创造有的是科学家个人的杰作，有的是集体智慧的结晶。先为大家介绍一位伟大的科学家，他被称为”杂交水稻之父”—袁隆平。
(1)学生阅读课文。
(2)教师：袁隆平为国家，为世界作出了什么贡献？
(3)教师：诸如袁隆平这样的科技工作者的工作，与我们的幸福生活有哪些联系？你能再举些例子吗？
2.再为大家介绍一位伟大的人物，他的名字叫比尔。盖茨。
(1)学生读一读介绍他的文章，可补充说明对他的了解。
(2)教师：你家有电脑吗？她给你的生活带来了哪些方便和乐趣？
(3)小组合作讨论
1.教师出示**：现代化农业，超市里现代化的家电……教师：看到这些，联想我们的生活，你有什么感想？>
2.科学技术日新月异，科学进步带来了许多发明创造，让我们的生活变的更加美好。
3.想一想，21世纪世界上最伟大的科学技术发明有哪些？召开一个发明创造发布会。
(1)学生读一读课文中例举的部分发明创造及其给人类带来的深远影响，联系自己的生活谈一谈体会。
(2)教师：你还知道哪些科学技术发明？它们为人类社会带来了什么样的变化？
三。实践活动
1.随着社会的发展和科技的进步，与以前相比，我们身边的生活用品和劳动用具也都发生了变化。课前布置学生做好调查，分小组上台介绍。
以前现在 手工捕鱼机械化捕鱼
手工收割机械化收割
人工饲养家禽，家畜机械化饲养
2.组织学生参观蔬菜基地或生产流水线。讨论：和以前相比，由于什么区别？
3.小结：科学技术飞速发展，科技发明给我们的生活带来了翻天覆地的变化，而科技的发明离不开科技工作者的辛勤劳动。他们是人类的骄傲！
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