《多彩的世界》
山东人民出版社小学六年级品德与社会下册。
第一单元：放眼看世界第二课多彩的世界。
课时建议：2课时。
授课时间：单元概述：
放眼看世界”这个单元包含三个活动主题：“世界有多大”“多彩的世界”“与世界同行”。从地理、历史和国际交流等方面引导学生对世界有初步的认识。
要了解世界，首先要知道“世界有多大”，教科书提供一张世界政区图，这是帮助学生认识世界的工具。从世界政区图上，可以找到大洲和大洋，查找世界上200多个国家和地区，教师应引导学生认识图例，掌握必要的看图技能。教师还应引导学生还需了解人类古代文明的开始，感受历史的厚重，尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果。
学生应形成面向世界、面向未来的世界意识。
教学过程：第一课时。
大洲和大洋。
一、激发学习兴趣，谈话导入新课。
激情导语：同学们，通过《品德与社会》这个科目的学习，我们已经感受了家乡的魅力，欣赏了祖国的风光，现在，在小学阶段的最后一个学期，让我们再更上一层楼，放眼看世界。今天我们就一起来**地球上大洲和大洋的有关知识。
板书课题：大洲和大洋。
【设计意图：激情的导语将学生带入到本课的学习情境中去，对展开本课的教学奠定了良好的基础。】
二、活动一：学看地图和地球仪。
1．看世界政区图，复习以前学习的看图常识。
2.观察地球仪，找找陆地和海洋。认识一些图例代表什么。
学生阅读地图，观察地球仪，同桌互相**，记录下收获及疑惑，然后班内交流。
【设计意图：学生在识图的基础上，有助于查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。】
三、活动二：了解海陆分布。
1．根据“世界政区图”和“东西半球图”让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。
2．交流：世界上的海陆分布情况；什么是大洲，什么是大洋。
3．讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料进行研究。
4.班内汇报。
【设计意图：让学生学会学习，在交流个人搜集资料的同时，能发表个人见地，谈出自己的感受。】
四、活动三：查找大洲和大洋。
1．结合“两半球仪”或地球仪，查找七大洲、四大洋，说说他们的位置。
2．结合学生查到的资料，交流各大洲各大洋的具体情况，如面积、人口、国家。
3.补充相关资料。
亚洲：面积4400万平方千米，约占世界陆地总面积的29.4%，是世界第一大洲。共有40个国家和地区。人口32.29亿，约占世界总人口的60%，居世界第一位。
非洲：面积约3000万平方千米，约占世界陆地总面积的20.2%，是世界第二大洲。共有56个国家和地区。人口6.62亿，占世界总人口的12.3%，居世界第三位。
北美洲：面积约2400万平方千米，约占世界陆地总面积的16.2%，是世界第三大洲。
共有37个国家和地区。人口4.32亿，约占世界总人口的8.
1%，居世界第四位。
南美洲：面积约1800万平方千米，约占世界陆地总面积的12%，是世界第四大洲。共有13个国家和地区。人口3.02亿，约占世界总人口的5.6%，居世界第五位。
南极洲：面积1400万平方千米，约占世界陆总面积的9.4%，是世界第五大洲。南极洲仅有一些来自其它大陆的科学考察人员和捕鲸队，无定居居民。
欧洲：面积约1000万平方千米，约占世界陆地总面积的6.8%，仅大于大洋洲，是世界第六大洲。
共有37个国家和地区。人口7.23亿，约占世界总人口的13.
4%，居世界第二位，是人口密度最大的一洲。
大洋州：面积约900万平方千米，约占世界陆地总面积的6%，是世界上最小的一个洲。共有24个国家和地区。
人口2700万，约占世界总人口的0.5%，是除南极洲外，世界人口最少的一洲。
太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。据较多资料介绍，最早是由西班牙探险家巴斯科发现并命名的，“太平”一词即“和平”之意。16世纪，西班牙的航海学家麦哲伦从大西洋经麦哲伦海峡进入太平洋并到达菲律宾，航行其间，天气晴朗，风平浪静，于是也把这一海域不约而同地取名为“太平洋”。
太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的白令海海峡与北冰洋相连，南至南极洲，并与大西洋和印度洋连成环绕南极大陆的水域。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。
平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，均居世界大洋之首。
太平洋中蕴藏着非常丰富的资源，尤其是渔业水产和矿产资源。其渔获量，以及多金属结核的储量和品位均居世界各大洋之首。
【设计意图：此项设计主要是引领学生进一步了解各大洲和太平洋的具体情况。】
五，活动四：多样的地形。
1.出示“珠穆朗玛峰”、“撒哈拉大沙漠”等反映世界地形的**，了解世界地形差异。
2.交流展示查到的相关资料。
六、活动五：世界之最知多少。
各小组相互提问有关世界地形方面的世界之最。
【设计意图：此活动的设计，主要目的培养了学生对地理知识的学习兴趣。】
七、课堂总结，巩固新知。
通过这节课的学习，谈谈你有哪些收获？
【设计意图：使学生对本课的知识得到了巩固，加深理解了课文内容。】
第二课时。国家有多少。
一、谈话导入。
同学们，上节课我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们一起来了解各个大洲上的国家。板书课题：国家有多少。
设计意图：将学生顺利带到本节课的学习情境中去。】
二、活动一：查找国家。
1.结合“世界政区图”查找各国的位置。
2.以大洲的分布为界限，查找各大洲中的国家。
3.指导学生把看地图的发现写下来。
4.班内交流汇报。
【设计意图：培养学生识图能力。】
三、活动二：快乐智多星。
个人或小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家的面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，评出“智多星”。
【设计意图：让学生在活动中加深对知识的掌握，同时也培养了学生合作学习的能力，语言表达的能力，资源共享的意识。】
四、活动三：比一比，赛一赛。
1.各小组准备一张“世界政区图”和一支铅笔。
2.教师在投影仪上分别出示几组国家的名字，小组同学共同合作，在地图上快速寻找，并做好标识。比比哪个组的速度快。
【设计意图：让学生对世界上的部分国家的位置进一步的了解，激发学生借助地图学习此类内容的兴趣 。】
五、课堂延伸：问题**与拓展。
像梵蒂冈这么小的国家，意大利为什么会让他存在于自己的国土之中”？
【设计意图：通过了解“袖珍国家”的现状，感受其生存和发展的模式，开阔学生的视野。】
板书设计。1 世界有多大。
地球： 七大洲：亚洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲、非洲、
5.1亿平方千米大洋洲。
四大洋：太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋。
面积大、人口多： 中国，13亿。
俄罗斯，1700多万平方千米。
200多个国家和地区印度。
美国。袖珍国家：梵蒂冈，0.5平方千米，1300多人，国中之国。
摩纳哥。瑙鲁。
设计意图：本节课的板书概括了本课的主要内容，是本课的重点，体现了本课的教学目标，使人一目了然。】
世界有多大》教学反思：
一、优点：1．通过引领学生查阅资料，充分发挥网络资源的优势，让学生主动参与学习、交流、讨论，深层次认识世界有多大，增强了学生学习地理知识的兴趣。
2．借助地图来理解课文内容，提高了学生的识图能力。
3．通过学生自主学习、分组交流、集体**等综合性的学习形式激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，发挥他们的能动性，通过他们的合作**，明白“我”与地球的关系，从而体现新课程的理念。学生主动学习得到的收获远远要大于教师的讲，学生的听。
4.对于世界地形之最，一些袖珍国家，书上只提供了几个，不过令我欣喜的是学生们知道的还真不少 ，世界上最高的高原，国中之国，世界上人口最多的国家等等，这些世界之最，同学们通过交流都了解了很多。
二、存在问题：
1．预习时间似乎不充足，有些孩子搜集的资料不全面。也不可能是一部分孩子家庭没有网络或其他资料可查，所以课堂上成了一个旁观者。
2、教师应该从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
3．充分利用好多**教学手段，让孩子们在快乐中学习、健康成长。
三、教学建议：
1．教师应充分考虑到自己班孩子的学情，如果条件达不到，至少教师要认真搜集与本课相关的资料，尽量从多方面来查找，以解学生在学习的困惑。
2．多发挥学生的主体地位，让他们查找、交流、学习知识。教师只作必要的点拨和引导。
台儿庄区马兰屯镇插花小学张亚锋联系**：151***
六年级品社下册多彩的世界教案
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