松山湖实验小学小学生男足一---六年级项目水平内容及技能目标。
一、考核时间：本学期第18周。
二、考核方式：根据年级分组进行足球技能现场考核。
三、评价内容：
足球技能 （一年级胯下左右拨球）（二年级**颠球）（三、四年级传球）（五、六年级运球过杆。
四、考核人员：
学校领导：学校体育老师：
家长代表：各年级家委会成员代表各两人。
五、评价标准：
足球技能：根据年级考核内容进行考核，★★以下为不合格，★★至★★★为合格，★★为优秀。
具体评价内容：
胯下左右脚拨球。
方法：用脚内侧部位在胯下左右交替连续横拨球，计三十秒的拨球次数。
二年级、**颠球。
方法：用左、右脚的脚背正面进行**颠球，记完成的次数。（球只允许落地**一次）
三年级、传球。
方法：距离一米宽球门六米处，用脚弓传球进门。每名同学射五次，每进一球得一分。
四年级、传球。
方法：距离一米宽球门八米处，用脚弓传球进门。每名同学射五次，每进一球得一分。
五年级、运球过杆。
方法：起点与第一个标志杆距离为一米，共五个标志杆，各杆间距为1.5米。一次运球绕过全部标志杆，计到终点的时间。
六年级、运球过杆。
方法：起点与第一个标志杆距离为一米，共六个标志杆，各杆间距为1.5米。一次运球绕过全部标志杆，计到终点的时间。
东城三小阳光体育足球工作组。
小学六年级体育与健康《足球 带球技术》教学设计
足球 带球技术 教学设计。一 指导思想。结合国家校园足球文件精神每周要有一节足球课的要求，依据2011版 体育与健康课程标准 水平二 基本掌握一些球类活动的基本技术动作 的目标，选择了水平二符合四年级学生身心发展特征的球类活动 小足球 带球技术 作为本次课的教学内容。在教学中以 主题式 教学思路为指...
适用一至六年级的小学生学习规划
一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。三年级 英语学习的转折期。二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，...
小学一至六年级上册《心理》期末测查卷
2014 2015 第一学期。班级 姓名等级 一 你有哪些好习惯呢？二 我要这样学习。同学想和我说话时，我应该。老师提问我时，我应该。小组讨论时，我应该。三 下面的 让你想到了什么。4 请你找出下图中分别与左边三块完全一样的图形，并涂上你喜欢的颜色。小学二年级 心理 期末测查卷。2014 2015 ...