【本讲教育信息】
一。 教学内容：
暑假专题——识字（二）
二。 字词句相联学用结合的原则。
以字形为突破口加强音义联系的识字教学原则能解决大多数汉字的识记，且能通过比较找出许多识字规律，但它往往只能解决该字的本音本义与一字一音一义问题，而一字多音多义和非形声的同音字则难以区分。这就需要按照学习语文的特点，加强字词句的联系，学用结合，在具体的语言环境中去识字，所谓“字不离词，词不离句”，在学习积淀语言的同时发展思维，加强对汉字的识记掌握。符号学告诉我们，语言本身有指示义与隐含义，隐含义由语言环境所决定，就是所谓言外之意。
汉语（包括汉字）的隐含义往往曲而且深，就需要结合句段篇，甚至结合句段篇以外的语言环境来理解。
如教“强”，此字本来是形声字，左形右声（右声原为“疆”字的右半部分，汉字简化时作“虽”），本为“弓硬有力”之意，引申为“有力”，常用义“强壮”之“强”，与“弱”相反，读“qiáng”；而强词夺理，强人所难之“强”则是据“有力”之意引申为“硬要，迫使”之意，读作“qiǎng”；“倔强”的“强”念“jiàng”，是据“有力”之义引申为“强硬不屈”之意。三处不同音而音近，不同义而义近，读音意义区别微妙，如不组词入句则难以区分并真正掌握，如编成“他身体强壮，性格倔强，常常强人所难”，学生便很容易掌握了。
又如“差”，在差数、差错中读chā，作名词词素，而“差不多”的“差”则读作chà，作形容词，二者音近义近，而“出差”的“差”读作chāi，与前种用法既不同音又不同义，“参差”的“差”读作cī，是双声连绵词中的一个音节（字）。“差”的四种不同读音与用法，尤其是“差错”与“差不多”要在具体的语言环境中由字组词，由词成句区别与掌握。教非同声旁形声字的同音字亦应字词句联系，采用结合的原则加以区别掌握。
如教“再”“在”，二者读音相同，字形大异，难在意义与用法难以把握。
“在”一个作动词，如“他在北京”；一作介词，如“他在北京念书”；一作副词表正在之意，如“他在讲话”。“再”是副词，在动词形容词前表“又”、“接着”之意，如“你再说一遍”。
模拟试题】（答题时间：35分钟）
一。 拼音、字词句。
1. 在下面加点字正确的读音上打“√”
挪动（nóu nu应接不暇（xiá jiá）
毛茸茸（rōng róng邮差（chā chāi）
谚语（yàn ràn剥皮（bāo bō）
2. 选择，将正确的答案序号填在（ ）里。
（1）“彤云密布”音节完全正确的一组是（ ）
a. tíng yún mì bb. tóng yún mì bù
c. tóng yín mì bd. tóng yún nì bù
（2）下面各组词没有错别字的一组是（ ）
a. 摇摇晃晃排山倒海奇峰罗列顽强博斗。
b. 面目全非小心翼翼形态万千栏腰截断。
c. 不拘一格漫山遍野万物复苏盛气凌人。
d. 随心所欲紧密想关资源枯竭兴国安帮。
3. 看拼音，写词语。
yí hànzī xúnkāng kǎijǐn shèn
4. 找出下面句子中的错别字画上横线，把正确的依次写在（ ）里。
（1）王母娘娘狠织女损害了他的尊严。（
（2）凡卡朝窗户看看，玻璃窗上影出蜡烛模糊的映子。（
（3）我一致认为是母亲善良中厚一生得到的报尝。（
5. 在（ ）里填上适当的词语。
一阵维持（ ）
一支保护（ ）
呼呼地亲密的（ ）
缓缓地信心。
6. 选词填空。
三言两语七嘴八舌自言自语。
（1）这件事不是（ ）说得完的。
（2）大家你一言我一语，在（ ）地议论着。
如果……就只要……就只有……才……
（1）邱少云（ ）从火里跳出来，就地打几个滚，（ 可以把火扑灭。
（2）只有一个地球，（ 它被破坏了，我们（ ）别无去处。
7. 判断下面的句子，正确的在（ ）画“√”错误的画“×”
a. （1）伯伯的生活和室内摆设非常简单。（
（2）伯伯的生活简单，他室内的摆设简朴。（
（3）伯伯的生活简朴，他室内的摆设简单。（
b. （1）优美的乐曲声被窗外的孩子们吸引住了。（
（2）窗外的孩子们把优美的乐曲声吸引住了。（
（3）优美的乐曲声把窗外的孩子们吸引住了。（
8. 给下面句子选择恰当的解释，将序号填在（ ）里。
（1）“谁言寸草心，报得三春晖。”的意思是（ ）
a. 像小草难以报答春天的阳光一样，儿子一定能早早地回来啊！
b. 像小草难以报答春天的阳光一样，儿子一定能够报答母亲的恩情。
c. 像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答得了母亲的恩情呢？
（2）“成年后，巴迪越来越体会到儿时是‘多么幸运’。”这是因为（ ）
a. 他拥有母亲的慈祥的爱，激励他不断进步。
b. 他拥有父亲严厉的爱，使他不被一时成功冲昏头脑。
c. 他既拥有母亲慈祥的爱，激励他前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不被一时成功冲昏头脑。
二。 积累、运用。
按读背的内容填空。
四（ ）八五（ ）四九（ ）一（ ）
千（ ）万舍（ ）求扬（ ）避（ ）
弄（ ）成承（ ）启（ ）
三。 阅读。
1. 将下面错乱的句子排列成通顺的一段话，将序号填在（ ）里。
）又在屋旁边开一块地，种些庄稼。这就算安了个家。
）牛郎牵着老牛，拉着破车，头也不回一直往前走。
）过些日子，他在山前盖了一间茅屋。
）走过村子，走过树林，走到山峰重叠的地方。
）到了夜晚，就让老牛在车旁休息，自己睡在车上。
）到了山上以后，他白天打柴，柴装上车到市上换粮食。
2. 阅读课文，按要求做题。
我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜。其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次（依然仍然）让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：
“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。
“你财主了怎么着？这么贵的东西你……”我打断母亲的话，“这么贵的东西不兴咱们尝尝鲜。”
妈妈扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸这荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮掉下。手心托着荔枝，象是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样（爱怜爱惜）地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎样长的？
怎么红的皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃！母亲（竟竞）像个孩子一样的高兴。
（1）在括号中用“——划出不正确的字、词。
（2）填空：当我们不知道“脉”的读音时，可以用＿＿＿查字法查字典解决，先查＿＿＿再查＿＿＿
（3）用“～～线画出母亲神态变化的句子。
（4）母亲那么喜欢吃荔枝，可见到儿子买荔枝，脸又沉下来，这是为什么？
试题答案】一。 拼音、字词句。
1. 在下面加点字正确的读音上打“√”
挪动（nóu nu应接不暇（xiá√ jiá）
毛茸茸（rōng róng邮差（chā chāi√）
谚语（yàn√ ràn剥皮（bāo bō√）
2. 选择，将正确的答案序号填在（ ）里。
（1）“彤云密布”音节完全正确的一组是（b）。
a. tíng yún mì bb. tóng yún mì bù
c. tóng yín mì bd. tóng yún nì bù
（2）下面各组词没有错别字的一组是（c）。
a. 摇摇晃晃排山倒海奇峰罗列顽强博斗。
b. 面目全非小心翼翼形态万千栏腰截断。
c. 不拘一格漫山遍野万物复苏盛气凌人。
d. 随心所欲紧密想关资源枯竭兴国安帮。
3. 看拼音，写词语。
yí hànzī xúnkāng kǎijǐn shèn
（遗憾咨询慷慨谨慎）
4. 找出下面句子中的错别字画上横线，把正确的依次写在（ ）里。
（1）王母娘娘狠织女损害了他的尊严。（恨她）
（2）凡卡朝窗户看看，玻璃窗上影出蜡烛模糊的映子。（映影）
（3）我一致认为是母亲善良中厚一生得到的报尝。（直忠偿）
5. 在（ ）里填上适当的词语。
一阵（大风维持（生命）
一支（钢笔保护（家园）
呼呼地（刮着亲密的（战友）
缓缓地（移动坚定）信心。
6. 选词填空。
三言两语七嘴八舌自言自语。
（1）这件事不是（三言两语）说得完的。
（2）大家你一言我一语，在（七嘴八舌）地议论着。
如果……就只要……就只有……才……
（1）邱少云（只要）从火里跳出来，就地打几个滚，（就）可以把火扑灭。
（2）只有一个地球，（如果）它被破坏了，我们（就）别无去处。
7. 判断下面的句子，正确的在（ ）画“√”错误的画“×”
a. （1）伯伯的生活和室内摆设非常简单。（×
六年级识字比赛卷
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