余庆县和平小学2013---2014学年。
第一学期。六年级。
美术。教案)
高杰。2024年09月。
第一课;美丽的家乡。
时间星期教师
一、教学目标。
1、通过活动使学生了解家乡的美丽景色,使学生体验到家乡的美丽、可爱,为家乡自豪,激发学生热爱家乡的思想感情。
2、从小树立远大的理想,立志为家乡建设贡献自己的才华。
3、通过学习本课,培养学生的口语表达能力、搜集整理资料的能力、与他人沟通、协作的能力。
二、活动过程。
1、活动一激发情感导入活动。
2、活动二调查家乡旅游资源。
(1)小组内交流。鼓励学生用自己喜爱的方式,交流自己收集到的资料成果和感受。
(2)各小组展示成果。
(3)小小导游。
过渡语:我们的有许多名胜古迹和文明遐迩的人物,你们想不想做个小小的导游介绍给外地的朋友呢?现在就有一辆旅游大巴的旅客参加了一日游,你们录何当好小导游的呢?
让学生自由组合出来互演,以小导游的形式开展。
4)小小广告人,写好广告语。
3、活动二了解家乡风土人情。
导语:刚才大家为作了名片,听了让我倍感骄傲,我们确实很美,你们爱不爱我们的家乡?那好吧,我们再去了解家乡的风土人情。
(1)了解家乡民间风俗。
过渡:家乡的民间风俗真多,请你们互相说说看。
a、学生分组讨论。
b、各组派代表发言。
2)学唱特色民歌。
3)品尝特色小吃,并了解其制作过程。
3、填写下列**:
四、总结升华。
今天我们非常成功举行了“美丽的家乡——”的综合实践课。我们通过上网、上图书馆查阅资料,通过扮演小小导游、小小广告词、为制名片的活动,对家乡有了更深的了解。作为的小主人,是未来的希望。
从今天开始,最重要的是学好本领,多学知识为的建设做好准备。
附板书:1、美丽的家乡。
人文资源。调查旅游资源。
自然资源。民间风俗。
了解风土人情特色民歌。
品尝特色小吃。
第2课:城市新貌。
教学目标:1.调查家乡特色街的文化艺术成果,并感知环境设计与生活的关系。
2.学会选用适宜的纸质材料,从美术设计的角度,与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。
3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化,培养热爱家乡的积极情感。
教学重点:选用适宜的纸质材料,从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。
教学过程:第一课时。
时间星期教师
教学过程。1.创设情景,欣赏感受。
(1)走入特色街。
提问:这条街有什么特色最吸引你?
2)新旧街道的对比。
(3)小结:我们家乡的街道日新月异。
提问:说一说,家乡还有哪些著名的特色街?
(4)揭示课题:《街市新貌》。
2.欣赏**,分析探索。
(1)特色街上有许多特色店铺。提问:找一找,店铺的特色具体在哪些方面体现出来?
(2)师生互动:比较两家特色商店的店面特点。提问:你更喜欢哪一家?为什么?
小结:店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调,招牌要体现该店的经营特点。
3.范例赏析,拓展设计思路。
4.提出作业要求。
请运用平面设计的基础知识,绘制店面设计草图。教师巡回进行个别指导。
5.作业展示、教学评价。
第二课时。时间星期教师
课前准备。(学生)彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。
(教师)纸雕范作、课件。
教学过程。1.谈话引入,欣赏评述。
2.精心策划,组合构建。
提问:假如你是城建设计师,怎么规划设计“特色街”。
(1)特色街的“特色”在**?(文化主题、商业主题……)
(2)街道的环境设施设计。(围绕主题、整体规划。)
街头的**亭、指路牌、花坛、坐椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……
3.小组合作,同建特色街道。
(1)建议:与同学一起规划,把自己设计的小店落户到特色街上。(注意布局的合理性、设施与环境的协调性,并规划出绿化植被的面积。)
(2)学生创作合作完成作品。
4.特色街的设计展示交流会:有条件的可邀请设计院的叔叔阿姨一起来欣赏我们的设计作品。
第3课:首日封。
时间星期教师
教学目标:1.**首日封的形式与内容,理解它的设计主题和文化内涵。
2.学会首日封设计的基本方法,形成创意思维和实践能力。
3.感受首日封的形式美,提高审美能力。
教学重点:首日封的设计方法。
教学过程:课前准备。
(学生)与信封相同大小的白色或淡色的卡纸若干张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具,事先的搜集首日封样张。
(教师)学生的优秀范作、课件、不同的首日封样张。
教学过程。一。提问导入。
二。小组学习、欣赏感悟。
(1)请每组同学拿出事先收集到的首日封。
(2)分组研究、讨论。
①首日封一般是由哪几部分组成的?
②你能发现这些首日封有哪些相同之处?
③首日封的主体图形和邮票的主题图案之间有什么关系?
(3)小组讨论交流,组际反馈。
(4)教师简要小结并板书。首日封:邮票、邮戳、主题、邮编格子、主体图形。
三。**学习。
(1)欣赏北京奥运会的相关**资料。
(2)画设计草图。
(3)学生相互交流,教师适时点评。
(4)欣赏2008北京奥运会的首日封。
四。创作实践。
五。展示评价。
4:难忘的一件事。
时间星期教师
教学目标:1.回忆生活中一次难忘的经历,感受事物的细节之美。
2.选择适合自己的工具和材料,学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。
3.通过造型表现活动,形成将生活与创作相结合的美术实践能力。
教学过程。1.活跃气氛、趣味导课。
(1)提问:你最难忘的事是什么?
(2)师生共同点评讨论,解决课程难点。
2.**需要表现的主题。
师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。
3.大胆创作。
选择适合自己的工具和材料,学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。
4.欣赏交流。
(1)评一评,同学或自己的作品。
(2)教师评价:主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。
(3)小结。
5:木板年画。
时间星期教师
教学目标:1.欣赏我国不同地区的民间木版年画,了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2.学会民间漏版印制的方法,能独立创作一幅版画。
3.通过版画的欣赏和制作实践,建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
教学重点:掌握制版技术。
教学难点:学会拓印方法。
教学过程。1.导入课题。
揭示课题:《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
(1)教师提问:民间木版年画给你们什么感受?学生答:色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
(2)教师介绍木版年画的发展史:
①教师提问:年画一般表现什么题材?
学生答:吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。
②教师小结:年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史**、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等,几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间,集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。
3.重点研究两幅年画。
①分析它们的用色特点。
②分析它们的造型特征。
4.学习漏版技术。
5.作业要求:使用漏版技术印制一幅年画。
六:有趣的脸谱。
教学目标:1.通过学习,初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识,感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱,并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品,培养艺术创造能力。
3.通过脸谱欣赏,感受脸谱艺术的美感,引导学生参与祖国优秀文化的传承。
教学重点:了解传统脸谱的艺术特色,能设计一个有特色的脸谱。
第一课时。时间星期教师
教学过程:1.京剧欣赏,初步感受。
(1)欣赏京剧(**)。提问:我们听的是什么**?
(2)相互交流:你还知道哪些关于戏剧的知识?
(3)出示脸谱。板书课题,明确学习目标。
2.脸谱欣赏,激发兴趣。
1)出示各种脸谱
提问:欣赏各种脸谱后,有什么感受?发现了什么?
(2)根据学生回答,教师介绍脸谱:
3)欣赏脸谱,初步了解脸谱的颜色和造型特点。
学生初步讨论后,教师归纳小结:脸谱以对称为主,在绘制上采用线面结合的方法,使用色彩鲜艳,对比鲜明。
设计脸型(圆形卡纸)——勾画纹样——定稿上色。
4.学生作业。
(1)作业要求:在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
(2)**戏剧**,学生边听**边绘制,教师巡视指导。
5.作业展示。
戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。(每人学唱一句京剧。)
第二课时。时间星期教师
教学过程。一。戴脸谱表演,激发学生兴趣,活跃课堂氛围。
(1)表演。
(2)教师提问:通过上节课的学习,你知道了哪些脸谱知识?
二。带脸谱设计元素的生活用品欣赏。
(1)学生欣赏,思考:这些生活用品有什么相同点?
(2)教师总结:脸谱是我国优秀的传统文化,是民间艺术中的瑰宝,在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。
三。继续欣赏,了解脸谱元素在设计中使用的要求。
4.学生设计,教师巡视。
(1)设计要求:在自己带来的物品上设计京剧脸谱。
(2)****。学生设计,教师巡视辅导。
5.组织京剧脸谱生活物品展。
七:**亭。
六年级美术
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