六年级美术教材解读。
美术学科是小学教育阶段最重要的学科之一，是对人的现实生活最具影响力的一门学科。
我所代的是。
四、五、六年级美术。我重点对六年级进行教材分析。六年级使用的是湘版教材。
它是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。它重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生的发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。因此教师在教学中要根据学生的特点，把握教学深浅。
更好地将美术学习活动和学生的生活经验联系起来，提高美术学习兴趣。
本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
一、教学目标：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
二、教学重、难点：
1、教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、全册共11个课目，我把这11课分成了4个单元。
第一单元。第1课《祖国在我心中》，第3课《科幻画》活动二，第4课《小记者》，第九课《壶中日月》活动一为第一个单元。
这一单元的教学目标主要是1、围绕绘画或黑板报的主题认真的构思设计，并用学到的技能和方法烘托主题，完成活动。（第一课活动二“设计版面”第四课“策划一份采访计划书”， 编辑手抄报”）2、在教师指导下尝试和**人物的比例和神情动态的画法（第一课活动一，“把升国旗的场景和感受画下来”）。3、进一步巩固中国画的笔墨技法，（《壶中日月》活动一，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶）。
这一单元教学思路基本为：创设情境---欣赏感受---认识感悟---自主体验---交流评述。
第二单元。第2课《社区即景》、第3课《科幻画》活动。
一、第五课《能干的工程车》活动。
一、第7课《巧用肌理》活动三。
这一单元主要充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力，重点让学生掌握色彩的深浅、用笔的轻重、线条的组织、明与暗的对比等新的技法知识。（比如第二课的活动一“将社区的景色画下来”）。在情感方面主要培养学生热爱生活，爱护环境，尊老爱幼的优良品质及想象能力和勇于探索，团结合作的精神。
（如第二课的活动二“画出你印象中深刻的人或新鲜的事”） 并且重点强调了点、线、面等美术元素在作品中的运用和色彩搭配的原则，（如《巧用肌理》活动三，画一幅画，运用肌理纹样丰富画面）。这一单元使用的教学方式为：收集信息---交流信息---学生讨论---获得认知---表现创造---交流欣赏。
第三单元。第10课《唱大戏》为一个独立的单元。
这一单元主要让学生认识了解传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方法的知识，感受戏剧表现的魅力。在能力方面初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤，从而激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。在教学过程中，教师要强调必须先画整体，再画局部的花纹，同时鼓励学生根据个人的想法和构思，大胆的夸张和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。
本课教学任务主要在如下方式中来完成：欣赏了解---体验感受---讨论评议---创作表现---自我评价。
第四单元。第5课《能干的工程车》活动。
二、第6课《丰盛的大餐》、第七课《巧用肌理》活动。
一、第8课《自制小盆景》、第9课《壶中日月》、第11课《乡村发现》为第四单元这一单元属于《综合探索》领域教学。
这一单元的重点落在手工的步骤、细节及造型手法的运用上。《能干的工程车》活动二要求“收集材料合作做一辆工程车”， 丰盛的大餐》是“合作做一桌丰盛的大餐”， 巧用肌理》利用拓印肌理的纸材，制作一副拼贴画，《自制小盆景》用石头、沙土、树枝、草叶等制作一个小景观，《壶中日月》要求运用盘泥条的方法制作一个造型独特的茶壶，《乡村发现》要求收集材料，选择捆扎、编织等方法，只做一件有趣的作品。因此，教师的演示必不可少。
但更要让学生在动手操作中感受中国传统文化的精髓及艺术与生活的趣味联系。教学方式为：作品欣赏---方法指导---创造表现---评价展示。
五、教学措施：
1、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
2、利用直观手段，多**等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
3、教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创新意识培养。
4、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。
5、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。
6、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。
7、对学习不感兴趣的学生，要利用教材和他们各自的特点，加以引导，凭借教材的优势，创造性地进行课外辅导教学，通过指导学习，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的。
以上是我个人对本册教材的浅薄看法，不足之处，请多指正。谢谢！
六年级美术
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