《只有一个地球》前置学习。
教师寄语】森林是鸟儿的家园，小溪是鱼儿的家园，而地球是我们人类的家园。地球给了我们水源和森林，给了我们矿山和燃料，同时也给了我们清新的空气。请珍爱我们的家园吧，从小事做起，从一点一滴做起，不要再破坏地球了，因为她是我们永远的家！
学习目标】1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
资料袋】全球生态状况的几个数字：全球每年向大气中排放二氧化碳大约为230亿吨。比20世纪初增加20%。
至今仍以每年0。5%的速度递增 2、地球中部上空的臭氧层已减少了5%-10%，使**癌患者人数增加了26%。 3、全球土地面积的15%已因人类活动而遭到不同程度的退化。
4、据估计，地球上的物种约有3000万种。自2023年以来，已有724个物种灭绝，目前已有3956个物种濒临灭绝，3647个物种为濒危物种，7240个物种为稀有物种。多数专家认为，地球上生物的1/4可能在未来20-30年内处于灭绝的危险，1990-2023年内，全世界5%-15%的物种可能灭绝，也就是每天消失40-140个物种。
独立预学】：
通过以前几学期的学习，我知道的说明方法。
有我认为本课需要多练习的字词是通过联系上下文和借助工具书我又理解了下列字词的意思。
2、 本课中有不少地方让我有感触，在旁边写写批注吧！
3、 为了让更多人感受到“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题，我们四人学习小组通过上网查询资料等方式搜集资料，决定用等方式积极行动，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。
4、读熟练下列词语并积累：
遨游晶莹纹痕摇篮壮观渺小璀璨扁舟恩赐慷慨
提供枯竭威胁设想目睹资源破碎和蔼可亲。
5、课文的主要内容：
七、、预习课文后，我还存在的疑问：
课前小阅读】：
世界淡水资源许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71%的表面积覆盖水。其实，地球上97.5%的水是咸水，只有2.
5%是淡水。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等**的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.
007%。全球每年降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按2023年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。
由于世界人口不断增加，这一平均数已较2023年下降了37%。
精彩共学】一、创设情境，导入新课。
1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）
2、学生介绍有关地球的知识，引出课题。
二、初读课文，整体感知。
1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ 板书：可爱；易碎。
4、请同学们快迅浏览课文，用“——划出表现地球“可爱”的语句。
三、研读课文。
一）研读“地球可爱”
过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。
1、学习第一段（课件）
1）“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”
2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？
谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：
打比方）
3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。
4）这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）
5）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。
2、作者把地球比喻**类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源）
1）板书：无私慷慨。
2）你是如何来理解这两个词。
3）用“慷慨”造句。
4）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。
除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？
（板书：举例子）
3、总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（课件：
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）
二）研读“地球容易破碎。
过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” 同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？
1、第3自然段。
1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。
（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？
2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）
3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读第二句。
2、第4自然段。
1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。
2）“本来”是什么意思？换成“原先”再读一遍。
3）现在呢？为什么？
4）“本来”这个词能不能去掉？为什么？板书：不能再生。作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。
5）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。
6）老师也收集了到了一些相关资料。（出示课件）
7）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）
四、上牵下连，引出第5——7自然段的内容。
1、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？
2、 “至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。）
3、那么40万亿千米是一个什么概念呢？
课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。
600万年！能到达吗？人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？
）4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——生齐答：一个地球！
智慧延学】1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动： 发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报。
2、让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！
《鹿和狼的故事》前置学习。
教师寄语】自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约、相互联系。人们必须尊重自然规律。
学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护
生态平衡的意识。
3、能领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。正确、流利、有感
情地朗读课文。
资料袋】西奥多·罗斯福(1858—1919），人称老罗斯福，昵称泰迪，美**事家、政治家，第26任**(1901-1909)。曾任海军副部长，2023年当选副**。2023年**威廉·麦金莱被无**主义者刺杀身亡，他继任成为美国**，时年42岁，他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的**之一。
在他的**任期内，对国内的主要贡献是建立资源保护政策，保护了森林、矿产、石油等资源。
独立预学】：
1、结合预习提示的要求读课文，说说课文主要写了什么内容。
2、将课文中你感受最深的地方划下来，并写上自己的感受。
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