习作1例文。
一张**的回忆。
我在漫不经心地翻着相册，突然一张**引起了我的注意，使我想起了一件往事……
大概是我五岁那年，一个星期天的下午，我和爸妈一同到卫河公园的河滩上照相玩。一到河边，我就一溜烟儿地冲了下去，爸妈紧随其后。当时河里水并不多，河滩上显露出来的黑污泥，被太阳晒得都裂成了网格状。
我兴奋得不得了，一会儿扔土块，一会儿拽把草，跑前跑后，欢蹦乱跳。妈妈站在一旁，爸爸忙着找角度，要给我来几张“写真”。
正跑着，我捡起了一块稍大的石头，想跑到河滩深处，试着把它扔到河水中间去，刚往里跑了几步，我只觉得脚下一软，一下子陷入了深深的污泥中，膝以下全动不了了。我吓得哇哇大哭，害怕极了。爸妈见状，赶快跑过来，要把我拉出去。
谁知，爸爸往前一走，他的一只脚也陷了进去。妈妈在后边大声喊：“宁宁别动”，妈妈随即伸出她的手，拽住爸爸的一只手，爸爸又伸出他的另一只手，紧紧拽住我的小手，三人齐心协力，终于把我拽了出来。
我脱离了危险。当我站到安全地方时，低头一看，小腿上全是污泥，根本看不出我穿着的白色的长筒袜，活脱脱是穿了一双黑胶靴。爸爸哈哈大笑，按下快门，留下了这张难得的**……
神奇的魔咒。
我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声；它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水；它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。
我也是一样，每当我回忆科幻片中哈利波特念魔咒的情景，我就会想起那令人发笑的童年趣事。
那是我三岁的时候，特别爱听故事，天天缠着小姨和舅舅给我念儿童读物，所以他们给讲了许多生动有趣的故事，但记忆犹新的是《神奇的魔咒》。
这个故事讲的是从前，在深山里住着一个坏女巫，她性格古怪，所以人们谁也不愿和她做朋友。于是，坏女巫就把自己关在一个小木屋里，专门试验出了一个魔咒，只要一念“格格妈咕……”幸福生活的人们都会变成一头头猪。听到了这个故事后，我不但没有被坏女巫的魔咒的事吓倒，反而说这只不过是吓小孩子的故事罢了。
此时，我小姨却反问我：“那你怎么知道这个神奇魔咒不灵呢！”“这有什么难的，试一下不就知道是假的！
”我一边说着，一边念起来：“格格妈咕……”刚念完，正想向他们夸耀自己的“聪明”呢，只见舅舅神色紧张地说：“呀，坏了，小羽怎么不见了？
床上躺着头小猪！”“那一定是小羽变的。”小姨忙解释着。
我一下慌了神，吓得又摸自己的鼻子，又摸自己的耳朵，就差旋在眼眶中的金豆豆落下来了。这时小姨和舅舅早就笑作了一团，可天真的我还不知道是怎么回事儿呢！急得满屋子跑着找镜子呢！
于是，《神奇魔咒》引发的这个“故事”——小羽变小猪，在我们家被传为佳话！直到今年，我都十二岁了，妈妈还提起这件事，大家仍记得我童年时的天真，可爱、有趣。啊！
童年趣事，我一想起，就会忍俊不禁！
习作2例文。
老师在与不在都要一个样。
今天，我们全班大部分同学都被杨老师批评了，这究竟是怎么回事呢？
在第三节课上课的时候，我纳闷：杨老师上节课让我们上课直接写作文，上课有一会了，杨老师怎么还没来？这时，其他同学见杨老师没来，便放开嗓门大声说话，顿时，教室像炸了锅似的喧闹起来，根本无法写作文。
我见此情景，心想：对了！我还有一个字不会写，问问别人吧！
这时，我脑子里出现了一个小天使，他耐心地对我说：“你别问了，杨老师不是说过写草稿要一气呵成，不会写的字可以用拼音代替吗？”我听了小天使的话，心里似乎明白了什么。
就在我准备用拼音代替的时候，我脑子里又出现了一个小魔鬼，他恶狠狠地对我说：“朱凌霄，你别听小天使的，他是骗你的，你应该去问别人，你想一想，你问就问呗！反正你们班很多人都在说话啊，你说话会没有事的。
再说，你毕竟是问问题的，我想，杨老师是不会批评你的。”
我听了小魔鬼的话，心里似乎又明白了什么，我向四周围望了望，看见同学们都在说话，心想：对呀！说一句问别人问题的话，有什么了不起的。
我问了一下周围的同学，但他们都不会，怎么办呢？小魔鬼又跑过来对我说，可小天使也来了，小魔鬼一刀砍死了小天使之后，对我说：“朱凌霄！
我告诉你，李博文带字典了，你可以找他借，一定要找他借！”小魔鬼说完话后，立刻飞走了。我心里又产生了矛盾，到底是不说话呢？
还是借字典说话？我想来想去，便向四周围望了一圈，见同学们还是说笑的说笑，玩的玩，还有些同学无所事事，可就是不写作文，我再一想：我可比他们强多啦！
想到这，我又找李博文借了字典，查了字，我写好这个字时，心里却慌了：完了，我说话了，万一杨老师罚我们抄课文……我越想越不敢想，越想越害怕，早知这样，何必当初，唉！完了！
正当我后悔的时候，杨老师来了，她一进教室，目光就显得十分令人害怕。杨老师走到讲台，厉声喝斥：“刚才谁讲话了？
站起来！”杨老师的话把我们镇住了，我们羞愧难当地站了起来，我又向四周环视，说话的竟有全班一大半的人，“你们回家一人写一篇‘说明’。”杨老师大声喝道。
这时，小魔鬼再次出现，他对我说：“朱凌霄，你赶快向杨老师解释。”我胆怯地看着杨老师那威严的目光，我哪敢向杨老师解释啊！
我心想：小魔鬼，都是你害了我。
通过这件事我得出一个结论：上课时，老师在与不在都要一个样。如果不是这样，那我们不就变成了两面派了。
那一刻，老师不在……
一个不小心，只听“砰” 的一声，我的手表又掉在地上，捡起来，不疑难问题间发现手表上写着的日期：9月10日。
是的，今天正是一年一度的教师节。我们老早就排好了节目。可班主任黄老师去北京学习不能飞回来，这可是我们在这所小学的最后一个教师节呀，我的心情有一种说不出的感觉。
课前班级里弥漫着一片寂静。随着一连串美妙的**响起，上课了，我们在这里的最后一个教师节的庆祝活动也即将开始。我扫视四周，看见了每一个同学的眼神中仿佛都蒙着一丝忧伤，大概他们都和我有着一样的情绪。
唯一可庆的是我们的副班主任施老师可以与我们共度教师节。
教师节联欢现在开始！”随着主持人甜美而又带有一丝伤感的声音响起，联欢开始。第一个节目是几位女同学的朗读，读得很好，但读到“老师，祝您永远快乐”这一类语句时，声调似乎低沉、失落。
我下意识地朝数学老师的位子望去，空荡荡、凉丝丝的。就在此刻，林小跑进来，说了几声，我们才知道隔壁班里的一个男同学摔了一跤，左手严重骨折，数学老师顾不了今天是教师节，匆忙把他送往医院去了。
我的心情很失落，从50度降到了0度，班上在座的50个同学，50双眼睛，双双都充满了无限的惆怅。毕竟今天是我们在这儿度过的最后一个教师节，是小学阶段的最后一个教师节啊。每一个同学都默默地坐着，教室里的空气在一瞬间“冻”住了。
过了不久，一个声音划破了这“冻”住的空气：“联欢会还进行吗？”随之教室里传来几种不同的声音：
老师不在还怎么开？”
可我们辛苦排练了多少次了！”
我们演给谁看啊？”
不，我们为了老师，演！”
对于我最后的坚决回答，一时间众多同学都愣住了。不一会儿，同学们异口同声地说：“演！继续演！”
主持人的声音又响了起来，明显比刚才多了几分力量。第二个、第三个、第四个，节目一个个过去，每一个节目都演得很好。在老师不在的时候，同学们似乎都心里含着眼泪，脸上挤着几丝笑容表演着、观赏着。
我知道，同学们虽然很失望、感伤，但都在心里默默地、深深地祝福着我们朝夕相处的老师、为我们付出了太多太多的老师。下课了，教室里弥漫的凝重气息还久久没有散去。
天依旧是那样的蓝，地仍然是那样的绿，但这一刻，老师不在，不在……
老师不在的时候。
叮铃铃……”上课了，这节是语文课，可是语文老师还没来，这下可把我们乐坏了，全班都沸腾起来：有的传着班里八卦新闻，有的在做作业，有的在跑来跑去。大家忙得不亦乐乎。
嘿，小金，接着！”沈同学拿着一只毽子并把它扔给了小金同学，我一看，原来是外号“海龟”的俞同学的，“海龟”跟着毽子跑到了小金那儿，小金见状，笑嘻嘻地将毽子扔给了正在看书的小倪同学，小倪还没搞清楚状况呢，看到“海龟”来了，也情不自禁地把毽子扔了出去，没想到竟正好砸到了气喘吁吁的“海龟”头上！（他是闭着眼睛扔的）“哈哈！
”“海龟”得意地笑着，刚想把毽子捡起来，殊不知在他旁边的是素有“调皮大王“之称的朱同学！朱同学用两根手指捏着毽子上的羽毛，举起手臂在空中用力摇了两下，手一松，毽子在上空完美的转了几个圈，然后笔直地落下，不偏不倚，又落在了沈同学的桌上。俞海龟干脆就不追了，一屁股坐在椅子上，不动了。
突然，全班一下子安静下来，像有心灵感应似的，可这安静只持续了5秒钟。我们往窗外一看，哪有什么老师，连个人影也没有。大家都松了一口气，随后便哈哈大笑起来，之后，继续各做各的。
“哈！大家快看徐×啊！”不知是谁说了一声，全班同学都不约而同的将目光聚集在男生徐×的身上。
“哈哈哈哈！”看到他的样子，我们都捧腹大笑，有的把眼泪都笑出来了。原来徐×戴着同桌女生的红头箍，上面还有个蝴蝶结。
见到我们在看他，他腰一扭，头一歪，伸出兰花指托着下巴，眼睛眨巴眨巴的，活脱脱的一副“美人”样。这摸样再一次把我们给逗笑了。我捂着肚子，笑得喘不过气儿来。
老师来了！”金斌奇大叫一声，大家都手忙脚乱地收拾好桌子，坐得端端正正。老师走进来，满脸笑容，让我们摸不着头脑。后来才知道原来老师是故意不来的呀！
习作4例文。
有趣的一次实验。
一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！
”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。
“没错！你们身边谁有硬币？”“我！
我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。
实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：
“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。
“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？
”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：
“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：
“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。
有趣的实验。
叮零零”，上课铃声一响，老师满面春风地走进教室。“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！
”我们异口同声地回答。“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？
”我们窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？
”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！
”我的同桌斩钉截铁地说。很多女生都坐着，犹豫不决。“那好！
下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”
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