六年级上册英语期末试卷分析

本次的期末测试题，涵盖了第七册教材中的所有知识点，可以说是面面俱到。通过这次期末检测，可以看出学生在平常学习中存在的许多问题。现将本次的试卷得分情况分析如下：

试卷总体情况及检测结果分析。

1.听力部分：听力部分的完成情况总体上看不是很理想。因为学生对tts这种格式的录音很不习惯，造成有些好学生丢分也多。

完成最好的是听力题的第一题，根据所听内容圈出正确单词，检测学生单词的认读和听力技能，丢分较少，大多数学生能得到满分。

第二题是句子理解，听问题选出最佳答语。这道题完成不好，因为听力不好，所以选不出正确答案，好学生失分也多，差生就更不用说了。

第三题是**配对，根据所听到的对话选择正确的**。这道题差生几乎没有全对的，好学生没有丢分现象。

第四题是短文理解，听短文，在相应的方框中打勾。这道题只有班级里的几个优等生全对。原因是听力原文中的语速太快，其实这段短文内容并不难。如果读3遍就会好些。

2.笔试部分：

第五题，单词辨音。只有个别人全对，语音是学生的薄弱项。

第六题，单项选择。这道题原来是检测本册教材中的所有语法点，用到的基本是书中的重点句，但是今年考得全是在语境中运用单词，大多数句子是学生没见过的，学生就蒙了，全对的人是极少的，差生就更差了。

第七题，词语运用，综合检查单词的记忆能力以及在具体情境中运用单词的情况。错的较多的是a部分，很多学生不能根据句意来填写单词使句子意思完整有意义。b部分的连词成句，学生完成的较好，丢分少。

但是差生太差了，没写上。

第七题，看图补全对话。这些对六年级的学生而言比较简单，也是书中最最基本的重点句，但很遗憾学生失分还是很大。可以看出平时对学生的训练还是不够。

第八题、第九题相对来说有些难度，根据语言情景选正确的词语和句子，整合了整本书的句型及语法知识点，检测知识比较全面性。考查学生掌握句子灵活运用的能力。大多数学生丢分较多，完成的很不好。

第十题是阅读题，这与学生的阅读能力有关，但大多数学生完成的还可以。没太丢分。

第十一题是作文，题目是写关于thanksgiving day.很简单的作文，差生根本写不上，中等生写的作文中语法错误和拼写错误多，直接导致作文得不到多少分。

总的说来，学生这张卷答的不好，有几个学生应该考及格的但是却考了40来分，平常对差生的要求应该严格。另外，加强对基础知识的巩固记忆是教学中的重点。以后的教学中会在这方面多努力的。

六年级英语期末教学质量分析。

一、试题的特点。

1．试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。以督促孩子学好课本知识为主，试题照顾到了学生的实际能力从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向全体生。

2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力。3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。

二、可取之处。

1、听力部分的完成情况总体上看比较理想。

2、每个模块基本的语法点学生掌握的比较好，这主要体现在单项选择丢分的较少。

三、存在的问题。

1、学生对学习英语失去兴趣，每个班级将近有一半的学生放弃了这门课程，怎样引起这些学生的兴趣，是我要迫切解决的问题

2、学生的基础知识掌握很不扎实，知识的灵活运用能力不够。

3、学生综合运用语言能力普遍较差。试卷上最后几个题主要考察学生的语言理解和运用能力，很多学生对句子意思理解不准确，说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的能力均较差。

4、一部分学生的英语学习习惯不好。还有一部分学生字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草凌乱。甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填，书写题空白，全卷得分极低。

5、从得分情况看，各班级学生之间的成绩存在着明显差异，说明教学过程中在各方面，各层次都存在着不均衡和参差不齐现象，因此在今后的教学工作，要力争面向全体，以每个学生都能得到发展为目标，提高整体成绩。

四、改进措施。

1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音→判断答句→找答句要快得多。