1、试题概况。
本次试卷测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生对英语的综合运用能力。题目紧扣教材，题量适中，题型覆盖面广、灵活性强，重点考查了学生巧妙运用英语知识的综合能力。试卷从听力（20分）和笔试（80分）两方面进行考查，题量、分值设置合理，难易程度适当。
2、试题的基本特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、笔试题的一二三题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考查，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，如：听力部分、笔试部分的四五六题等。
（三）存在的问题。
1.由于各方面条件的限制，学生平时对英语的听的练习相对较少，有畏惧心理，加之听力部分出现了一些生疏难懂的词句，学生难以静下心来，所以听力部分的失分较高。
2.学生的基本功差，对基础词汇、语法的掌握不够扎实。有一些简单的基础题，学生竟丢掉了分数。
3.部分学生没有做好英语的考前复习工作，考试时做题随意，未经过自己大脑的识记和思考。
三、学校成绩统计表。
表1：考生成绩情况。
表2：各小题情况。
3、考生常见答题错误分析。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是学生平时练习相对较少，考试时粗心、浮躁，没有很好地领会题意。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大题，分别为：第一大题是根据中文写出英文单词或短语，主要考查学生对四会单词的掌握情况，除少数基础差的学生外，大部分学生做题情况都比较好；第二大题是单项选择，主要考查四会句子和日常用语，由于多数题目在单元测试中做过，除个别学生外，做的基本较好；第三大题节选自书上的一篇read and write,考查的是谓语单复数和动词词组，学生对短文不熟悉，导致出现错选、得分低的现象；第四大题是补全对话填序号，学生们基本上能联系上下文，把对应的大写字母编号写在横线上，失分率不高；第五大题有两小题，分别为阅读短文判断句子正误和选择正确答案，大部分学生失分较高，失分原因是学生没能很好的读通短文，碰到绕弯的题目没有做到深思熟虑，会轻易地下结论；第六大题要求学生运用完整的句子回答问题，学生不仅要在短文中找出答案，还要自己组织语句并将其书写正确，难度系数大，学生的得分率低。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，逻辑推理能力弱；语言综合运用能力较差。
4、今后教学的建议。
1.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
2.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。对学生要做到：
细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
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一 试卷出题分析 试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词 句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。笔试部分有认读 单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。试卷题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实...
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本次的期末测试题，涵盖了第七册教材中的所有知识点，可以说是面面俱到。通过这次期末检测，可以看出学生在平常学习中存在的许多问题。现将本次的试卷得分情况分析如下 试卷总体情况及检测结果分析。1.听力部分 听力部分的完成情况总体上看不是很理想。因为学生对tts这种格式的录音很不习惯，造成有些好学生丢分也多...
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第九题小作文。这个题只有基础较好的同学才写，很多同学都是空白的这个题。下个学期还要具体的操练。二 改进措施 1 加强听力训练。听力训练要有一定的计划性 针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音 语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。2 在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起...