2019-2024年六年级英语下册unit1第二课教案人教pep
一、教学设计思路。
教师首先通过“fromshortertotaller”的游戏复习上节课的内容，然后教唱let’schant来活跃课堂气氛。教师通过和学生对话，询问身高和体重，引入新课的学习。然后通过排列单词卡片顺序、学生之间相互询问和比较身高、体重，比较一些运动员的身高体重等趣味活动来练习和巩固所学的内容。
二、教学目标（一）知识。
听、说、读、写四会句子：howtallareyou?i’ 4 cm taller than me.
二）能力。1．能够根据实际情况熟练运用本课时要求掌握的四会句子。2．能够听懂let’s try部分的录音并选出正确的选项。
3．能够调查学生的年龄、体重合身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。（三）情感。
多多关注身边的人，提高观察和分析比较的能力；个子的高矮、胖瘦并不重要，关键是要加强体育锻炼，增强体质。
三、教学重点。
掌握四会句型：how tall are you? i’m 164 cm tall.
you’re shorter than me. you’re4 cm taller than me.
四、教学**。
录音机、本课录音带、单词卡片、一些运动员的年龄、身高和体重的数据。
五、教学过程1．导入。
1）让学生做“from shorter to taller”的游戏，既复习了上节课所学的内容，又活跃了课堂气氛。
2）教师**let’schant的录音，学生听一遍。教师提问“whoisthetallest/smallestof the four?”，教师解释“tallest”“smallest”的含义，学生回答。
这样，在学生明白了歌谣的基础上，教师和学生一起跟录音学唱，同时配以相应的动作。
2．呈现新课。
1）教师放let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。2）教师和学生之间进行对话。t:
how tall are you?s 1: i am 163 cm tall.
t: i am 160 cm tall. you are 3 cm taller than me.
t: how tall are you?s 2: i am 165 cm tall.
t: i am 160 cm tall. you are 5 cm taller than me.教师**a let’s talk部分的对话，学生跟读。
3）pair work学生可以替换句型中的关键词进行对话。教师可以请个别组表演给大家。3．趣味操练。
1）事先准备一些打乱顺序的单词卡片，学生快速拼出正确的句子并读一读。
2）把学生分为几组，让学生之间互相询问和调查对方的年龄、身高、体重等并比较一下。3）有关本课时“group work”的调查结果，学生可以用chant的形式表达出来，改编一下“let’s chant”的歌词内容即可。
4）学生两人一组，根据以下**进行对话。
namelang pingyao mingliu xiang…例如：
a: how tall is lang ping?b: she is 184 cm how tall is liu xiang?
b: he is 188 cm tall. he is 4 cm taller than lang ping.…
4．课堂评价。
1）指导学生做活动手册的相关练习。
2）教师要及时鼓励表现出色的学生，如“i’m bigger and he**ier than you.”3）在趣味操练时，教师要求学生一定要用英语来描述，违规的学生要给大家表演一个和英语相关的节目。
5．巩固和延伸。
1）学生回家测量自己的房间、床及书桌等物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如，“myroomis 4 meters long and 2 meters wide.”教师最好能拿自己的房间及物品举例，帮助学生更加明确任务的要求。
age472724
weight140.6 kg74 kg
height184 cm226 cm188 cm
2）让学生画出自己和好朋友在一起的**。然后看图描述一下自己的好朋友，一定要用上比较级。附送：
2019-2024年六年级英语下册unit1第二课时教案苏教牛津版。
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6b第一单元第二教时(a. listen, read and
二、教学目标：
1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组go for a walk, cousin, h**e a chat, as…as, twin sister., look thesame, want to meet sb.
3.能听懂会说句型are you as tall as your…? su yang’s twenty minutes younger than me.三、教学重点：
1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组go for a walk, cousin, h**e a chat, as…as, twin sister., look thesame, want to meet sb.
3.能听懂会说句型are you as tall as your…? su yang’s twenty minutes younger than me.四、教学难点：
能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型are you as tall as your…? su yang’s twentyminutes younger than me.五、课前准备：
4．教具准备：**（或**）；依照课本制作多**课件。5．学生准备：**。
6．板书准备：预先写好课题unit 1 who is younger?六、教学过程： talk
通过**和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。
t: who’s taller than xxx?
s: xxx is.
t: whose ruler is shorter, yours or mine?s: mine is.
and practice
1.出示**(第六页)，学习新单词和词组go for a walk, cousin, h**e a chatt: what day is today?
s: it’s sunday today.
t: on sunday morning, su hai went for a walk in the park.(板书go for a walk,跟读)ss:
go for a walk.
t: look at the photo. who’s he?s: he is ben.
t: yes. the boy next to him is his cousin, jack.（板书cousin,跟读）ss: cousin.
t: su hai was very glad to see them. they sat down under a big are they doing?
s: they’re chatting.
t: good. we also can say“h**e a chat”（板书h**e a chat,跟读）
2．出示一张双胞胎姐妹的**，学习词组twinsister,lookthesame,as…as,twentyminutesyounger than…
t: su hai has a twin sister. her name’s su yang. (板书a twin sister,跟读)ss: twin sister.
t: do they look the same? (板书look the same,跟读)ss: yes, they do.
t: is su hai as tall as su yang? (板书as..as,跟读)
s: no, su hai is taller than su yang.利用词组as..
as,比较两人的高矮，胖瘦等。t: who’s younger, su hai or su yang?
s: sorry, i don’t know.
t: su yang’s twenty minutes younger than su hai .3.出示第六页的**，学习词组want to meet sb.
t: jack felt very interested, so he wanted to meet su yang one day.
c. listen and read1．听录音，回答问题。
questions: 1. what did they do under the tree? su yang as tall as su hai?
su yang as young as su hai?
2．跟读课文（让学生把书翻到第6页，教师可将此页图制成多**出示。）3．分角色朗读课文。
1．出示**，根据课文内容进行对话操练。2．完成练习(多**出示。)
1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。2．抄写要求掌握的单词和句型。
3．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。七、板书设计：
unit 1 who is younger?
as…asare you as tall as your…?
a twin sisterlook the same…twenty minutes younger than…
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