2014－2015学年一学期）
“亲爱的同学们：这份试卷就是你展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你……”
一、词语游乐园（27分）
1.看拼音，写词语。（10分）
zī xún kuí wú shàn cháng mǐn jié ménglòng
jǐng tì yáo yè yí hàn xìnì dān yōu
2.把下面的成语补充完整，选择其中的一个写一句话。（10分）
低唱心（ ）肉不安。
）险为（ ）眼（ ）乱以求。
天（ ）地（ ）深（ ）虑无与（ ）
3.改正下列成语中的错别字。（4分）
弱不经风（ ）倾诉忠肠（ ）举世闻明（ ）不记其数（ ）
兴高采列（ ）拾金不味（ ）局促不按（ ）守株侍兔（ ）
4.下面词语全部正确的一组是（1分）
前赴后断前呼后拥前功尽弃前思后想
⑵ 左思右想左故右盼左推右挡左邻右舍
⑶ 一帆风顺一干二净一举两得一劳永逸
⑷ 东张西望东奔西走东到西歪东拉西扯
5.在下面句子的括号里填上表示“看”的意思的词语（2分）
1）、人们乘舟荡漾在西湖上，（ 着如画的美景，心旷神怡。
2）、**的塑像刚落成，来（ ）的人就多了。
3）、这里的书太多了，稍微（ ）一下，得花半天的时间。
4)、宇航员在天际遨游时地球，发出由衷的感叹。
二、字典大观园（6分）
1．用部首查字法查“漫山遍野”的“漫”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；“漫”字在字典中的解释有：①不过满，向外流；②淹没；③满，遍，到处都是；④没有约束。这是应选第（ ）种解释。
2.“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）1分）。“鼎”字在字典中有以下几种解释：
①古代煮东西的器物；②锅；③正当，正在。在“春秋鼎盛”词中选第（ ）种解释。
写出四个带有“鼎”字的四个词语。
三、小法官巧断案。（对的打“√”错的打“╳”4分）
1)《白桦林的低语》是一篇记叙文。
2)《楚王好细腰》选自《墨子》一书。
3)“推到一切障碍。”这里的“障碍”不包括民族间的冲突。（
4)古代汉语中“走”与现代汉语中“走”是同一个意思。
5)足球最早起源于中国（ ）
6）《故乡的河》的作者是一个诗人。（
7）贾平凹的代表作只有《月迹》（
8）《体育颂》是一篇诗歌。（
四、句子大本营。（30分）
1.句型变换。（10分）
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的槁子，我放在最后。”（改为第三人称转述）
2）在学校的开学典礼上，我们两个学校的校长都讲了话。（修改病句）
3）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
4）取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。（改为双重否定句。
5）仿写句子。
例句：语文是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是让人。
2.课文内容我知道（20分）
1）《浪淘沙》的作者是唐代诗人___这首诗描写了壮丽景色，表现了诗人的精神和的气魄。
2）彼知颦美而不知颦之所以美。这句话选自课文___它的意思是。
3）《体育颂》的作者是法国教育家___他被誉为。
4）你从远古走来你向未来奔去你用纯洁的清流推动新的时代。这里的“你”指表达了作者对它的和之情。
5）清水出芙蓉。
6达则兼善天下。
7）《长江三峡》作者现代作家三峡由瞿塘峡、__峡和___峡组成，全长193千米。
五、含英咀华（23分）
一）（6分）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
1这两段文字选自课文作者是国作家他的代表有等。
2．联系上下文解释词语
忐忑不安。自作自受。
3.第一段文字是对桑娜的和描写。
4.第二段文字细致描写了渔夫的和。
5.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是的人。
二)生之喜悦（17分）
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的***而萎缩。
年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而**，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.给划线字注音(2分)
中枢 （ 自虐( )
2.联系上下文解释词语意思及在文中的具体含义。(2分)
以手掩面：契机：
3.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分)
a.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(
b.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 (
4.你对“生之喜悦”这个题目的理解：
2分。5.在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写，各选一句摘抄下来。
a.正面（2分。
b.侧面（2分。
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