我做社区小义工。
主题一：认识义工，清除牛皮鲜活动。
1、活动课时：1课时。
2、活动目标：
1、了解何谓义工。
2、提高学生做义工的积极性。
3、活动地点：社区。
四、教学准备：
课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表：
张贴位置。清除方法。
工具准备。五、教学过程：
1、通过不同的方式自我介绍，展示自我风采；
2、**关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；
3、学生带上工具，深入社区，走上街头，为净化环境、美化市容，清除牛皮鲜！
六、工作总结：
每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结。
七、拓展活动。
节假日和同学们一起参加社区的义务劳动，帮助孤寡老人打扫卫生，为行人端茶送水，做一些力所能及的事情，为建设绿色社区做出自己的贡献！
纸马甲。学习内容：
马甲的设计制作流程。
学习目的：1. 能看懂简单的马甲设计图纸。
2. 知道马甲的设计制作流程。
材料工具：软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
一、 看**疑。
观察p28图了解马甲的特点和结构。
二、 设计制作。
1. 量体。
量准衣长、肩宽和胸围等。
2. 画图样。
把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。
3. 裁剪。
沿距外轮廓线大约1厘米处剪裁。
4. 装饰。
用自己喜欢的图案装饰马甲。
5. 粘贴。
把马甲的接缝处粘贴牢固。
三、 讨论交流。
1. 给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。
2. 为什么剪裁时，要在距外轮廓线大约1厘米处剪裁？
四、 试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。
便条夹。学习内容：
便条夹的设计制作流程。
学习目标：3. 能看懂简单的便条夹设计图纸。
4. 知道便条夹的设计制作流程。
材料工具：软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
五、 看**疑。
观察p28图了解便条夹的特点和结构。
六、 设计制作。
1. 观察回形针实物，设计金属丝回行夹。观察回形针的特点，结合边条的大小，确定“夹子”的大小。
2. 设计固定与连接的方法。
3. 讨论交流。
七、 动手实践。
1. 学习使用尖嘴钳。（结合课本）
2. 动手制作。
八、 分享成果。
同学之间互相观摩，并做出评价。
填写课本上的评价表。
学照相。学习目标：
通过学习，动手实践，所有学生了解相机；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够照出清晰优美的**。
学习重难点：
了解有关相机的知识。
课型：讲授课。
课时：一课时。
教学工具：照相机。
学习过程：一、自主**。
读p8~9了解相机。
二、合作**。
1、认识传统相机和数码相机，2、了解使用步骤。
3、学技能：快门和光圈。
三、讨论交流。
相机的使用方法及步骤。
四、设计方案。
明确拍摄步骤：
1、调节拍照模式。
2、调节光圈快门。
3、试拍调试。
4、**选片。
五、动手实践。
自己照相，举办电子相片展。
六、分享成果：谈拍摄的体会和收获。
**的整理与保存。
学习目标：通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够制作一个电子通讯录。
学习重难点：
了解有关通讯录的知识。
课型：讲授课。
课时：一课时。
教学工具：计算机。
学习过程：一、自主**。
读p11~12了解**的整理与保存流程。
二、合作**。
1.观察与思考：说说不同的**存放方式的优点与不足。
2.商讨确定不同形式的**的存放方式。
3.设计方案。
三、动手实践。
1、扩印的**。
2、电脑里的数码**。
四、分享成果：互相分享存放不同**的的方法和效果。
包饺子。学习目标：
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
二、教学过程：
1）谈话导入，揭示课题俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。板书课题：
包饺子。
二）**包饺子录像带。
三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
七桥板。教学目标]
1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的**性学习能力和合作学习的意识。
教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点]用七巧板创造性的拼图形。
教具、学具]多**、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。
教学过程]一、 创设情境，激趣导入。
1、多**创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。
原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：
喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……
学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么吗？（多**闪烁拼成小动物的图形）
你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多**随机特写。）
这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是么？（通过多**将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）
2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。
3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？
板书课题：七巧板。
设计说明：通过多**创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步**的兴趣与民族自豪感。】
二、自主探索，发现规律。
1、认识七巧板。
拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？
2、用两块拼图形。
1）拼一个正方形。
你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？
a、学生操作。
b、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？
有选择不一样的图形拼成的吗？
c、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？
发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。
2）拼三角形和平行四边形。
你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
a、学生独立拼。
b、交流。观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？
发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。
设计说明：学生通过自己的操作、实践，发现规律，感悟到学习在于不断的自我**之中，从而增强学习的自信心，感受到学习的乐趣。】
3、用三块拼图形。问题：我们已认识了哪些图形？
你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？
1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。
2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。
3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。
如：选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：
同样拼成长方形有不同的拼法。
设计说明：这一层次先让学生独立操作，再进行小组交流、学习、合作，为学生创设了独立思考的时空，充分发挥了每个学生的潜能。这样教学不仅有利于培养学生独立思考的习惯，也大大提高了合作学习的效率。
】4）交流展示：先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？
【设计说明：鼓励学生用相同的块数拼出不同的图形，拼成同的图形采用不同的拼法，让他们在动手操作中培养空间观念，发展思维，初步形成创新意识。】
4、用。四、五、六块拼图形。
谈话过渡：这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼了出来，你们真是太棒了！还想继续拼吗？下面就请小朋友从一幅七巧板中任意选择4块、5块、6块来拼，看又能拼成什么图形？
1）提出要求：6人小组合作，用七巧板中的。
四、五、六块拼我们已认识的图形，拼出的图形要尽量各不相同。
交流展示。（学生拼出了好多图形，单是用4块拼成的图形就有17
种，交流非常地热烈。）
谈话：喜欢这些小动物吗？想用我们的双手亲自来拼一拼吗？
自己选择一个喜欢的小动物拼，拼好后小组间互相交流。
三、实践运用，拓展延伸。
1、同桌合作，用七巧板拼自己喜欢的图案，也可将小组中拼成的图案组合在一起，并用彩笔画上背景，有能力的小组还可将拼成的图编成故事。
学生操作，配上**控制活动的开始与结束。
展示作品。（学生拼出了许多图案，编的故事也生动有趣。）
如：编成的故事：有一天，猎人到森林里去打猎。
从池塘边路过，看到一只野猫在那里捉鱼吃。猎人就躲在一边，趁野猫不注意，把野猫逮住了。猎人把野猫带回家，让野猫天天为他抓老鼠。
【设计说明：这样的活动给学生一个发现自己、表现自己创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的发挥，真正实现不同的人在数学学习中获得不同的发展。】
2、小朋友们动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲。其实用七巧板还可以拼出好多好多的图形（多**演示）
谈话：现在你们觉得七巧板怎么样？
将课题补充完整：“有趣”的七巧板。
彩线蝴蝶。一．活动目标：
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
六年级劳动与技术教学设计
我做社区小义工。主题一 认识义工，清除牛皮鲜活动。一 活动课时 1课时。二 活动目标 1 了解何谓义工。2 提高学生做义工的积极性。三 活动地点 社区。四 教学准备 课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表 张贴位置清除方法工具准备。五 教学过程 1 通过不同的方式自...
六年级劳动与技术教学设计
我做社区小义工。主题一 认识义工，清除牛皮鲜活动。1 活动课时 1课时。2 活动目标 1 了解何谓义工。2 提高学生做义工的积极性。3 活动地点 社区。四 教学准备 课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表 张贴位置。清除方法。工具准备。五 教学过程 1 通过不同的方...
六年级劳动与技术教学设计
我做社区小义工。主题一 认识义工，清除牛皮鲜活动。一 活动课时 1课时。二 活动目标 1 了解何谓义工。2 提高学生做义工的积极性。3 活动地点 社区。四 教学准备 课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表 张贴位置。清除方法。工具准备。五 教学过程 1.通过不同的方...