六年级上学期品德教学计划

品德与社会六年级教学计划。

一、指导思想。

本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“从小学创造”、“从田野到车间”、“走进信息时代”、“人类文明的足迹”、“我们去环球旅行”五个单元，共17课。较好地渗透了科技、历史、规则及生命教育的知识。

二、工作目标。

1、通过初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得创造并不神秘，人人都能创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐的思想。

2、通过日常生活中的某些情况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。

3、本单元体现了《品德与社会课程标准》中提出的“感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系”“了解现代通信和现代传媒的种类与方式”等要求。

4、通过了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类通过引导学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为为类造福。培养学生崇尚科学精神和科学态度；知道一些著名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。

5、从初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。

在教法设计上，要创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。

三．具体工作。

1、教学内容。

2、教学目标。

由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，应该建立一种开放性。

让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术（充分利用网络资源），不断补充课外知识，让学生的学习活动不断转化为知识积累和行为变化。

3、教学措施。

1、坚持自主学习的原则。

充分贯彻学生自主学习的原则，安排学生自主学习的活动，社会知识的学习尽可能以活动的方式让学生参与，以获得学生主动的情感体验。体现教学理念和教学目标。充分发挥教师的主导作用，引导学生进入活动领域，指导鼓励学生参与。

2、抓住学生兴趣点。

兴趣是最好的老师，能够引起学生兴趣的活动才是真正意义上的自主学习。品德与社会教学中安排学生的兴趣点，进行激趣教学，调动学生的参与积极性，对于完成教学目标至关重要。抓住“童趣”，营造积极愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，是他们主动参与到学习活动中来。

3、落实知识点。

落实社会学习的学习重点，寻找恰当方法，突出重点，突破难点，使学生在兴趣的激励下，在自主学习中学习掌握。

4、坚持德育原则。

在组织社会知识的课文学习时。从品德课中所营造的社会大环境中，有针对性的对学生进行品德教育，培养他们诚信的个人品质，爱国主义热情和民族自豪感。

四、教学进度。