走进立法、司法机关。
2.通过合作、讨论、筛选等方式，确定采访内容，明确采访注意点。
3.通过活动，培养学生的合作能力、提问能力和采访能力。
活动重点：了解采访注意点。
活动难点：采访问题的设计。
活动准备：收集有关立法、司法机关的资料、采访**、法官家长、采访提纲表。
活动过程：一、**激趣、导入活动主题。
1.**引关注：
今天，老师班里发生了一件大事，班里两位同学打架，老师就开了一个班会，对两位同学的事情进行了分析，最后由班里的两位同学进行了协调。事情才圆满结束。（**内容）
2.小结引思考：
同学们，其实班级就是一个小社会，社会上也会出现打架、斗殴、杀人、纠纷等很多问题。那怎么办呢？
3.总结引课题。
这些事情啊，就得依据法律，公正地进行审判，收到应有的法律制裁。今天，我们就来学习“走进立法、司法机关”
二、资料呈现、确定活动内容。
展示资料，汇报自学收获。
2.老师示范，初学整理方式。
课前，老师也收集了资料，我是这样收集的。打开网页，点击，输入关键字：立法、
司法机关，这是我搜集的资料。我们来看看。
立法机关：是全国人大及其常委会，也包括地方各级人大及其常委会。
司法机关：法院系统和检察院系统。
立法机关是制定、修改和废除法律的国家机关。
司法机关是行驶司法权的国家机关。
整理方式：档案袋、粘贴、手抄报、相册等方式。
3.**猜猜，引入本堂课活动内容。
**法官**，猜猜是谁？是属于司法机关还是立法机关？今天我们就来准备走进法院，采访法官。
三、头脑风暴，明确采访问题。
1.聊一聊：关于法官，你了解哪些知识？你是怎么了解的？
2.看一看：法官的服饰、铁锤、法律、法官职责等，法院里的其他角色**。
3.议一议：我们可以问法官哪些问题？（小组讨论）
4.写一写：小组讨论的问题写在条形纸上，并粘贴到黑板上。
5.选一选：黑板上的问题根据是否有价值筛选。
6.拓一拓：围绕法官，我们还可以提什么问题呢？
法官。工具。
作用。案件。
程序、分类、**次数、难易、后续工作）
人员。角色、职责、**参与人员）
准备。**前。
**时。**后）
7.补一补：根据刚才的提示，补充自己的问题。
8.排一排：将自己的问题按照由易到难的顺序排一排。
四、****，完善采访提纲。
1.**采访**，思考：采访过程中还需要注意什么？
2.交流小结：采访前要问好，说明来意；采访时要学会倾听，善于追问，记录关键词；采访后要致谢，并学会整理记录。
3.完善采访提纲。
五、模拟采访，做好采访准备。
明确分工，采访员、记录员、后勤员。
小组内模拟采访。
六、现场采访，收获采访经验。
请法官家长入场，进行现场采访，其他同学提出建议。
教师总结：采访是非常有效地了解信息的方式。采访最主要的是沟通，所以，问题的设计就要由浅入深。采访的时候也要善于倾听，并能做到及时追问，这样才能挖掘出有深度的问题。
七、活动拓展，深入进行**。
1.议一议：今天的采访法官只是**的其中一个方面。要真正走进立法和司法机关，我们还可以做什么？
2.老师出示可以研究的活动：体验当法官。
采访检察院的检察官。
******。
关注人民代表大会。
3.总结号召持续活动。
同学们，今天的采访课一定让你学到了许多采访知识，接下去，我们既可以利用今天学到的知识，去采访其他人员，还可以选择老师提供的或大家讨论的内容参与活动，希望每位同学都能在持续**中收获更多的知识。
板书设计。采访问题。
头脑风暴。工具。
服饰、铁锤、法律）
案件。程序、分类、**次数、难易、后续工作）
人员。角色、职责、**参与人员）
准备。**前。
**时。**后）
采访注意点：采访前。
采访中。采访后。
六年级综合实践活动教案 走进立法司法机关全国通用
走进立法 司法机关。教学目的 1 使学生了解各种法律法规，养成自觉遵守和维 律的良好习惯。2 了解司法机关通过职业体验，感受法律的公正与威严。教学重难点 学生了解各种法律法规，养成自觉遵守和维 律的良好习惯。教学过程 一 导入。出示规和矩 同学们知道这是什么吗？关于它们还有一个小故事呢！鲁班教他的徒...
六年级综合实践活动教案 走进立法司法机关全国通用
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六年级“走进春节”综合实践活动方案
六年级 走进春节 综合实践活动方案提要 按小组开展调查 访问 收集 查找资料 实地考察 分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。更多精品源自制度。六年级 走进春节 综合实践活动方案。一 实施对象 六年级全体同学。二 活动目标 知识目标 了解春节的习俗。了解春节的由来。了...