课外阅读：
课程标准明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。5-6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。在五年级的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。
但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习目标。
1、掌握本册书所学生生字新词，及日积月累的内容。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，正确运用标点等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、复习重难点。
1、 字词：
复习本册教材里的生字221个，310个左右的词语。掌握多音字，辨别形声、形近字。
2、 阅读：
复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解词语、句子的含义；会概括课文段落大意、文章大意等。
3、 写作：
复习有条理、具体地写清楚一件事；学会通过人物言行的描写表达人物的特点；学习运用联想想象写文章。
五、具体举措。
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们六年级的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主**，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
6、复习措施：
以单元为单位，从词语、拓展中的日积月累、课文要求背诵的段落、课外阅读、单元作文等内容去层层落实。
七、重点辅导对象：
薄弱方面为阅读与写作） (基础知识薄弱)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
八、复习课中应注意的问题。
1、复习要有计划性。
根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，安排好复习内容，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。
从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
3、复习手段要多样化。
教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。
4、复习内容要推陈出新。
要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。
九、时间安排
六年级语文上册复习计划
一 复习目标 一 字 词 1.听写 词语盘点 中的词语。2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点，认读并听写这些词语。二 句 1.所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。2.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。3.能按要求完成或改...
六年级语文上册复习计划
第十一册语文复习计划。一 班级情况 本班学生31人，其中男生16人，女生9人，学生对语文知识的。掌握两极分化较严重，落后生有叶清江 李春发等几人，主要原因是。学习态度不端正，没有良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关 此外，班级大部分学生对课外阅读 写作还有很大难度。二 复习内容 1 课本知识，特...
六年级语文上册复习计划
临近期末，特制订以下六年级语文复习计划。一 课文内容的复习。以指定篇目的指定背诵段落为主，利用早自习时间背诵，组长检查。同时加强背诵段落的相关习题练习，重点句子的理解。诗句单元在背的基础上加强诗句的默写。对一些比较出名的作者进行简短的重点了解。本学期的作者特别是对鲁迅先生的简介 相关名句 以及相关篇...