小学六年级语文知识点 北京的色彩

发布 2020-07-19 18:55:28 阅读 5934

*“四季常青”是本课出现的个描写色彩的词语。一个“飘”字,表现出作者轻松愉悦的心情。

“红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象,反衬了后来北京色彩的丰富。

“壮丽而辉煌”,是对北京色彩的总体感觉,在课文第4~8段中,作者用详尽的笔墨,从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩。“偏见”:片面的见解,不公平的见解,成见。

*第4段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶,学习这一段时要和课后第2题联系起来。句是总写句,概括了秋天的树叶带给作者的感受,作者用了“征服”一词。征服:

本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服,在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。第句具体地描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。教学时要紧扣作者的感受,作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”,一连串“aabb”式的词语点缀在句子中,语言显得靓丽;作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。

和谐:配合得适当和协调。第句则用了两个比喻表现了银杏树叶的曼妙。

裱制:用纸、布等衬托、装饰字画、书籍等。“纷纷扬扬”突出了树叶的轻盈,“黄绢裱制的小扇面”突出了树叶表面的细腻、光滑。

尽量多朗读,以读代讲,边读边想象画面,体会北京之美和作者被“征服”的惊喜。背诵这一段时让学生理清层次,逐层背诵。

*第5段,作者浓墨重彩地描绘了香山红叶的色彩,金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……引导学生在读句子的基础上,抓住两处省略号展开想象,还有哪些颜色。在想象中让香山红叶的色彩在学生的脑海中更加丰富起来,让学生进一步体会到作者所说的被“征服”的原因。这段中提到的“黄栌”是落叶灌木,花黄绿色,叶子秋天变成红色,木材黄色,可制器具,也可做染料。

*第6段是对第段的一个小结。三个“并非”,是对第4段中“征服”一词的再度照应。

*通过对第段的学习,教师要引导学生从自然风光方面,体会北京色彩纷繁而又和谐的美。而在学习第段的过程中,教师要引导学生从人文景观方面,体会北京色彩凝重、深沉而又热烈明快的意蕴。

*第7段展示了北京城中“古迹”与“现代建筑”两种不同风格对立而又和谐的美。第句突出了“黑灰色”的长城“凝重而又冷峻”,“朱砂色”的故宫“深沉而又威严”。第句突出了新楼宇和立交桥色彩的“热烈明快”之美。

“拔地而起”的本义指山从地面突然高起,在这里指楼宇高高矗立。“纵横飞扬”形容立交桥纵横交错,造型美观的样子。教学这段应在反复朗读中,让学生熟读成诵,并和课后第3题结合起来,引导学生抓住“紧贴”“不断”“寻找”等关键词语,体会作者内心的喜悦、激动。

*第8段是对第7段内容的小结,和第6段所起的作用是一样的。

*第段是对全文内容的总结,和课文第段相照应。要注意抓住这种写作方法,体会层次清楚、线索明晰的结构美。“毫不犹豫”:

非常坚决,不迟疑,不动摇。从文中体会到作者对北京的热爱之情。

【练习题】一、看拼音,写词语。

biǎozhìtuìjìnzhūshāhóngtóngtóng

二、词语巧搭配。

的海洋的白杨的色彩的**的音符的松柏。

三、词语模仿秀。

深深浅浅。又惊又喜。

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