桥头镇中心校。
各位老师：大家上午好！
今天有机会和各位老师一起交流学习， 我感到非常荣幸。今天在座的各位老师有城关各小学的 ，也有各乡镇中心小学的，还有各村小的，我们共同担任着全县小学六年级的语文教学任务。从学生的基础知识、学习习惯、学习能力、以至于考试成绩，城关的要优于各乡镇中心小学，乡镇中心校又优于各村小，这是事实。
我一直在村小担任六年级语文课程，我担任的班级在上期镇质量抽测中处于中上游，这次一模考试语文成绩全镇学生排名中第一名是我们班的，最后一名也是我们班的，其他18名同学的排名基本上是均匀分布于各个名次当中的。下面我就从全镇的考试情况入手，以我所担任班级的具体情况为主，作今天的语文一模考试质量分析报告。
这份试卷以教材为载体，立足基础知识，适当增加难度，体现出灵活性、综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解、运用语文知识的能力，注重培养学生的语文的素养，体现了语文教学的三维目标。
这次考试，我们严密组织，从考场布置到监考、评卷都严格按照教研室的要求去做，基本反映出了我镇六年级语文教学的实际情况。这次考试，我们共有275名学生参加，平均分77.61，及格率90.
9%，优秀率52.4%，过差率0.72%。
从整个卷面来看，听力测试和字词句这些基础知识学生掌握较好。 在知识拓展方面欠缺太多，主要体现在对题意的把握不准确。积累与运用能力失分较高，主要体现在理解模糊和错别字太多上。
课内阅读和课外阅读部分学生答题较好，习作展示的失分主要集中在作文没要完成和把童话写成神话方面。作文没有完成的原因是这次考试中学生第一次使用答题卡还不习惯，影响了学生的答题速度，以前语文考试的110分钟，考试结束前15分钟都能做完，而这次我在监考中发现，考试前15分钟没有做完的，我们班考试延长了5分钟，还有三个学生作文没有完成，其中两个学生作文只写了一半，另一个学生的作文没有结尾，她还是以放弃课外阅读题为代价的。
下面我对我班的答题情况作一些分析。
第一大题听力测试回答最好，也许是题目简单了些，也许是学生对我市举办农运会这样一件大事有所了解，就连我们班考分经常是一位数的同学也答对了，这次考试她的考分达到了两位数。
第二大题积累与运用部分第二小题选出加点字读音完全正确的一项，有五个同学做错了，都是错在勾勒这个勒的读音上。这也是我没有想到的，第三小题选出有错别字的一项有一个学生回答错误。噪音的燥和拔苗助长的拔错的很明显，学生很容易选出正确答案。
第五小题按要求写句子
第一个根据琢磨的不同意思造句错误较多。琢磨的两个意思一是表示雕刻和打磨，二是表示思索，考虑，有的同学又写出了琢磨的两个意思，有的同学是用雕刻打磨和思索考虑分别造一个句子，主要原因还是对这类题平时缺乏训练，学生不能理解题意。
第二个是把晚霞映红了天空这句话改为比喻句。都是围绕天空的红来比喻的，有的说像红布，有的说像红脸，有的说像火焰在燃烧，这些只要句子组织的好，都是正确的。其实这个题我们可以教给学生换个思路，围绕晚霞来比喻，来拓展学生的思路，提高学生答题的灵活性。
后边三个小题修改病句，反问句改陈述句，第三人称转述这些都经常训练的，得分率很高，不再多说。
第六小题根据积累补充句子是考查学生对所积累的格言警句的运用能力，这里的俩个小题答案不是唯一的，主要失分在错别字上。
第七小题按总分结构续写语段，我喜欢各种各样的课外书。做这个题要抓住喜欢和各种各样两个词语来写，各种各样为写分述部分指明了方向，再用喜欢的原因充实内容，还有就是既然是总分结构，分述部分至少要有两个方面的内容，以此来写出一个很好的语段，我想这也是出题者的初衷。但学生的答题情况并不是这样的，比如这两个学生的回答……，说明学生对题目理解模糊，抓不住关键点。
这是我们在以后的教学中要特别注意，多加训练。
第八小题要学生给母校写怀念赠言，给校长写祝福赠言，给老师写感恩赠言，给同学写祝愿赠言，很多学生没有抓住关键词去写，给母校的怀念赠言都是祝母校越来越好之类的，给校长的祝福赠言有部分同学写的是祝校长越来越年轻，给老师的感恩的赠言是祝老师越来越漂亮，给同学的祝愿都还行，学习更上一层楼，这在全镇都的普遍现象。原因还是在于学生没有深入理解题意，或者是根本就不理解，只知道是赠言，分不清或者不知道是哪类赠言，什么万事如意啊，心想事成啊只管往卷子上写。这也与学生的知识面窄和情感体验的缺失有关。
第九小题是让学生写一个有关语文实践活动的名称和收获。全镇一半以上的学生都是写的体育运动，像拔河比赛，赛跑等，没有体现语文实践活动的特点，可能是学生平时只参加过体育运动，而对什么是语文实践活动不甚了解，其实开展语文实践活动是很有必要的 ，不但不会影响学生的成绩，而且还会提高学生的学习兴趣，培养学生综合运用语文知识的能力，从而促进学生学习成绩的提高。
第三大题阅读理解包括三个部分：
1、课文知识回顾部分中的三个小题答题情况很好，失分主要是个别学生的错别字上。
2、课内阅读文段部分，选自《我的百草园》的第二段。答题情况较好，错误主要集中在14小题用“不必说……也不必说……单是……”造句，很多同学都是因为语言组织凌乱，而使句子不通顺，或者意思表达不明确而失分，还有的学生弄不清这句话的层次关系，致使所写的句子前后矛盾或者意思重复而成病句。
2024年春期六年级语文一模考试质量分析报告
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