小学六年级语文科综合素质检测卷 2

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小学六年级语文科。

综合素质检测卷(2)

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小学六年级语文科综合素质检测卷（2）

日期：2005-1-28]：作者：[字体：大中小]

一、拼写与朗读[10%]

一）拼写下面的音节，依次把词语端正地写括号里。

ruìxuěmiǎoxiǎohūnˊànshīfujūgāolínxi

二）读下面的文言句子，标出停顿和重音。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（三）《宋庆龄和她的保姆》最后两个自然段充满了对宋庆龄的敬意和赞颂，朗读时要用的语调，读出对宋庆龄精选公文范文。

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奶奶的。二、积累与运用[60%]（一）按要求填空。

、写出六个音节是“chng”的汉字。

、写出四个带“静”字的近义词。

、照样子，在括号里写出结构相似的成语。

水平如镜。、把歇后语填写完整吃罢黄莲喝糖水——（

、把谚语填写完整：读书破万卷，（）

、把对联写完整：花甲重逢，增加三七岁月（）。二）填空。、本是同根生，。

、，要留清白在人间。３、只有香如故。４、虚心竹有低头叶精选公文范文。

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、世事洞明皆学问，。６弗若之矣。７、锲而舍之，；锲而不舍，。

、看洞中依然旧景，。（三）按课文内容填空。

、我们这个地球太了，同时又太容易！

、这的宣告，这的声音，使全场三十万人一齐起来。３、过去的日子如，被微风，如，被初阳。

、她们俩在和中飞走了，越飞越高，飞到那没有，没有，也没有的地方去了。（四）按要求或提示默写。１、桂林山水》中是这样描写桂林山“秀”的特点的：

２、长歌行》中劝诫人们珍惜时光的诗句。

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、写出你最喜欢的李白的一首诗。

、《将相和》中体现蔺相如不畏**，置个人生死于不顾的一句话。

五）按要求改写或补写下面的句子。

、用“之所以……是因为……”写一个句子。

、用一个恰当的关联词把下面两个句子合并成一句话。

凡卡在城里受罪。②凡卡回到乡下爷爷那里去。

、改变词序而不改变句子的意思。

在抗击非典的日子里，许多白衣战士冲锋在前，勇挑重担。

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、把句子改为双重否定句。天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

、用比喻的方法把句子写完整。一望无际的绿草在风中起伏，。６展开合理想象，把句子写完整。

听着雄壮的国歌，望着鲜艳的国旗，我仿佛。

六）联系课文内容填空或作答。１、匆匆》的作者是，课文中作者向我们提出了这样一个问题：

、古代寓言《矛与盾》告诉人们的道理是３、《草船借箭》中诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的原因是。

、学习了课文《十六年前的回精选公文范文。

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忆》、《长征》、《开国大典》、《我的战友邱少云》和《灯光》，你一定会有很深的感受，那么，请把你的感受写下来。

七）阅读文段，按要求作答。１、大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。

多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

作者拿秦岭同大兴安岭作对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种的感觉。

这一段讲大兴安岭“岭”的特点是。

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用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来。

秦岭大兴安岭。

、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

父亲“没对我们说一句话”，“脸上的表情安定、沉着”是因为。

“一种伟大的力量”指的是。

八）阅读短文，回答问题。新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗心一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？我一边琢磨着，一边细细的欣赏起来精选公文范文。

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这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。

我想画家也许是把三国演义里面关羽的坐骑赤兔马画在里面了吧好不威风啊看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红色马奔驰一番，那才叫痛快哩。紧挨着枣红色马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看到了它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。

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这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀？

”我才恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画声上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意的点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……

、按要求填写短文的题目。①以妈妈送给孩子的礼物为题目，可以是。

以妈妈送画的目的做题目，可以是。

、在文中画“——的句子加上标点符号。

、联系上下文，写出词语的意思。

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琢磨：恍然大悟：４、用“～～画出第４自然段中联想的内容。这些联想是我

而产生的。、短文的最后一段话，表达了作者的心愿。

三、写作［３０

、写作知识填空。（５分）

小学阶段，你学习的过的应用文体有。

一般的书信包括、、、五部分。

、习作。提示：以下面的一段话作为习作的开头，结合自己的经历把习作写完整。习作的内容要真实、具体，能表达真情实感，写以上，题目自拟精选公文范文。

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材料：我小时候总是害怕与别人交往，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的程度。后来，我强迫自己欢迎别人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋的一件事。

作文稿纸另备）

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