临沂智库教育科学研究所。
2019-2020学年度上学期代课教师业务理论考试。
小学六年级语文试卷。
注意事项：1、 本考试时间为90分钟，满分为100分。
2、 答题时，请教师将所有试题的答案写在试卷上。
3、 只装订密封本试卷，凡答案写在草稿纸上的均不给分。
第一部分：语文专业（50分）
1、看拼音写词语。（8分）
zhàng ài mài lǒng zhàng peng hé xié
bǐng bào dī lián zhū hóu wú gū
二、选择正确的读音或字。（4分）
要（挟胁） （泄泻）露勘（查察） （委娓）婉
**（gōng gòng） 固执（zhí zhì） 教诲（ huì huǐ） 执著（zhuó zhù）
三、解释下列词语中加点的字。（4分）
情不自禁卓有成效。
顾名思义疾恶如仇。
四、把下面的成语补充完整，再根据提示分类。（10分）
）忑不安水平如（ ）持之以（ ）美不（ ）收。
神（ ）奕奕心惊肉（ ）水（ ）不通摩肩接（ ）
容光（）发门（）若市。
1、形容人多的。
2、形容景美的。
3、形容人精神的。
4、形容担惊受怕的。
五、利用下面句子中“希望”的不同用法造句。（4分）
1）成功举办2023年北京奥运会是全国人民的希望。
造句。2）我真诚地希望2023年北京奥运会能举办成功。
造句。六、我们读过许多古诗，按要求写一写。（6分）
描写朋友之间深厚情谊的诗句。
描写古代军旅生活的诗句。
描写山水景色的诗句。
七、阅读短文，完成后面的题目。（14分）
罗兰。秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不须任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的弧傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染。
那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”宇。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
11秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的——秋。
1．文章第④自然段有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
改为改为。2．说说文章的结构方式。（2分）
3．最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第___自然段。（2分）
4．文章是具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？（3分）
5．从整篇文章看表达了作者什么样的情感？（2分）
6．就语言方面，谈谈你读了此文的收获。（3分）
第二部分：课程标准（20分）
一、填空题。（每空 1 分，共 10 分。）
1是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2、语文课程是一门学习的综合性、实践性课程的统一，是语文课程的基本特点。
3、第三学段阅读目标要求学生在阅读中揣摩文章的体会作者的初步领悟文章基本的在交流和讨论中，敢于提出作出自己的判断。
4、语文课程应该是的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的开发与之相适应的形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
二、选择题。（每题1分，共5分）
1、（ 是语文学习的主体。
a、学生b、教师c、学生和教师
2、九年义务教育语文课程目标要求学生能根据需要，运用（ ）的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
a常见 b个性 c 独特 d精妙。
3、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，提倡（ ）好读书，读好书，读整本的书。
a多做题，多读书 b多做题，少读书。
c少做题，少读书 d少做题，多读书。
7、每个学段都要指导学生写好汉字，第。
一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（ ）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
a 10 b 15c 20 d 30
5、重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡（ ）让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
a多读少写 b多读多写 c少读多写 d少读少写。
三、简答题：谈谈学生学习语文的重要性。（5分）
答：第三部分：教材教法（30分）
一、填空题。（每空1分，共5分。）
1、我们现在使用的语文教科书以为依据编写的。
2、教科书将适当的和分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难，分布体现在每个单元的练习体系之中，成为语文学习的要素。
答：三、教学设计：下面是部编教材六年级上册第七单元的一篇课文，请您简要写出本课的教学目标及教学过程。(20分）
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