我爱我的祖国（奇妙的汉字）
教学目标：1．了解汉字产生于长期的劳动实践。
2．2．掌握造字的四种方法及其特点。
3．了解汉字演变的流程及隶变的意义。
教学重难点：
造字法及隶变。
教学过程：1、激趣引入：
1）印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。
2） **展示艺术体的汉字。
2、了解汉字的产生。
1）了解什么是仓颉造字说。从开始的画图记事，到画图示意，最后慢慢从图画演变成文字。
2）找一找，说一说，各类文字产生的时代和主要载体。
三、汉字的神奇之处。
**并茂，进行交流。先请同学们讨论交流，有哪几种字体，分别的样子是怎么样，怎么产生流传而来。再具体介绍甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。
看看各种类型的汉字书写样式如何，体会汉字的神奇之处。
4、从汉字到文章。
1）看看在文学世界里，汉字可以玩出怎样漂亮的花样。读一读宝塔诗、回文诗等。胡适《追想胡明复》一文中，也引到两首宝塔诗：
那时候我正开始作白话诗，常同一班朋友讨**学的问题。明复有一天忽然寄了两首打油诗来，不但是白话的，竟是土白的。……第二首是一首“宝塔诗”：
2）自己试着写一写。
5、现代汉字的大敌人。
1）找一找生活中的错别字。
2）交流分享，如何消灭生活中的错别字。
4）了解各国捍卫母语的举措有哪些。
3）智力游戏，读准几个词语中的人民。
六、总结提升，说一说汉字的神奇之处在**。
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