六年级数学组“七同教研”活动总结。
本学期10月份，根据学校教导处安排，各年级组开展"七同教研"活动。从第四周至第八周，六年级数学组内开展了同论一课，同备一课，同说一课，同上一课，同写一课，同评一课，同研一课的"七同教研"活动。全校共上“七同课”8节。
通过“七同课”将集体备课中每位教师的不同思路、不同观点、各自优势、各自困惑全都面现出来，在共同研究的过程得到新的认识，增强了教研课的实效性。我们六年级数学组上课内容是：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
一、教材分析。
这部分内容，是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展，而产生的新的应用题。这种应用题历来是教学中的难点。
在与求一个数的几分之几是多少的应用题混合练习中，难以判断用乘法还是用除法解答。原教材教学这类应用题，是紧密联系一个数乘分数的意义，先用列方程的方法来解答的，在这基础上再教学用分数除法来解答。实践证明，效果是比较好的。
本册教材仍然采用先列方程求解的方法，但加强了与求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的联系，加强对应用题的数量关系的分析，特别是从判断哪个数量是单位“1”，分析它是已知的还是未知的，来确定怎样用方程解。另外加强了方程解法与用除法解之间的联系，使学生在掌握方程解法的基础上，切实学会用除法来解。这样既培养学生灵活解答分数除法应用题的能力，又有助于发展学生思维的灵活性。
二、活动过程。
所谓七同教研是指同一教材，同一年级不同班别，不同教师的不同教学方法来讲授的一种教学形式；其目的是让不同教师通过不同的构思，充分展示自己的实力，彰显自己的个性，来完成这堂课的教学过程；并通过评课，让上课和听课教师取长补短，共同提高。它的方向主要是从知识性、积累性、科学性、艺术性等方面去展开整个教学，以达到更好的教学效果。通过老师个性鲜明的精彩演绎很好的体现了上述特点。
聆听了姚子兰老师执教，感受颇深，她那收放自如，生动活泼的教学风格，值得大家学习。他以医生讲述生理常识贯穿整节课，使学生充分感受到数学教学生活化，生活中处处有数学。在教学中，他非常重视培养学生的解题思路，学生既学到数学知识，又了解人体的生理常识状况，培养了学生多方面的能力。
另外教师的语言表述生动，临场应变机灵，能恰当地处理某些意外环节。
陈金凤老师“激情洋溢”，综合素养比较深厚，基本功扎实，通过很会煽情的语言功底，把一堂数学课上得极具感染力。作为青年教师，在课堂的全方位情感投入，很好的吸引了整个班级的学生。除了“以情动人”，应老师还有这几个方面做得相当好。
一是如何引领学生理解题意。对题目多读，学生对题意领悟就越为深刻。二是很注重对学习方法的指导。
三是对学生课堂的及时恰当的评价。对学生的课堂评价很重要，除了及时，还需要教师恰如其分的语言。光简单廉价的“很好”来赞美，不行；光严肃刻板的“不对”来否定，更不行。
那就要教师高超的语言艺术、临场应变能力以及对学生进行正确评价的深刻认识。这点陈老师处理得很不错。
刘研老师“认真细致”。她刚刚踏入教学岗位不久，好学谦虚做事认真的秉性使其重新进入教师的角色很快，对新课程理念的把握一点不逊色于他人。“认真”二字体现在其上课脉络清晰，步骤非常有条理，可见其备课是极认真的、准备是很充分的！
教师的课堂引领，师生的合作**都能够得到较好体现。刘老师这堂课大体是很成功的，但有些地方还需注意。那就是对学生回答后的当堂口头评价问题。
肯定和评价学生的语言要丰富和对口些，若不只是单一的“很好”两字，那通过课堂评价激励学生的效果会更好。当然作为一个久疏战阵的士兵来说，重新走上公开课的激烈战场就能够上得如此成功实属不易。
还有几位老师的课也相当有特点，这里就不一一赘述。通过七同教研的平台一一开放，给所有听课老师的启迪都是很大的。世上没有完美的课，有特点有所得有缺憾的课才是真正的好课。
听完课后，上课的老师和听课的老师进行了面对面的评课说课交流，通过老师之间的知识互动，教学方法得到共同提高。
三、活动反思：
1、这次活动我们认识到：教师首先要了解新课程改革的主要内容。教师应是课程的开发者，教材不是金科玉律，可结合学生实际进行补充调整。
教学过程是个动态生成的过程，是创新精神和实践能力的培养过程。平时要让学生多去质疑，学生敢于质疑就是课堂的成功。这关键靠教师去引导，教师预设过程中要思考如何引导学生去质疑。
2、把培养学生的非智力因素放在首位。在教师的教学过程中，我们发现学生的口头表达能力欠缺，在小组合作中并未发挥小组成员的作用，优生成为活动主角，因此，培养学生的综合素质是工作中的重中之重。
3、要提高教师自身的能力。教师自己先要有足够的能力，判断机智和应变拓展能力。
总结人：杨清会。
2023年12月1日。
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