郑州航空港区第十小学。
2012-2013学年上期六年级数学教学计划。
郑州航空港区第十小学。
王鑫鹏。二零一二年八月。
郑州航空港区第十小学。
2012-2013学年上期六年级数学教学计划。
一、学情分析。
学生情况：本班共有学生22人，通过和高金辉、张冬梅等老师的沟通了解得知，大部分学生学习具有上进心，思想上要求进步；只是有些学生因为学习态度、行为习惯、认知能力等原因，在数学学习上仍存在诸多问题，如上课注意力不集中，不能及时完成作业等。针对上述情况，本学期我主要围绕两方面开展教学工作：
认知能力：引导和鼓励学生积极开展主动**性学习，使得一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展；加强口算练习，使得全体学生的口算能力有进一步的提高；同时，综合运用知识能力也得到相应的提高。
学习态度及习惯：培养学生对数学学习的兴趣，让一部分学生能够质疑问难；保持师生之间交流的畅通，培养学生独立完成作业的习惯；让学生深刻意识到只要下苦功夫就能把知识学懂学透。
二、教材简析。
1、教材基本特点：
本册教材包括以下内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
2、编排特点：
1）改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2）改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4）加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5）有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的美丽和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。
3、学习目标：
1）理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3）理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4）掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。
5）知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6）能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7）理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8）认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
11）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、教学重点、难点：
第一单元：重点：正确的利用数对表示物体的位置。
难点：在方格纸上能用数对的方法确定物体的位置。
第二单元：重点：（1）理解分数乘法的意义，学会分数乘法的计算方法。（2）会正确分析分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
难点：正确说出分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答此类应用题。
第三单元：重点：正确的应用分数除法的计算方法，说出比的意义，能用比有关的知识解决实际问题。
难点是：在探索交流中，会描述出分数除法的算理，并能顺向思维写出数量关系式，列方程解答分数除法的实际问题。
第四单元：重点：（1）再比较平面图像中，认识圆，通过动手测量，对比发现，学习圆的特征，并在自主探索小组合作中发现直径和半径的关系。
（2）在合作交流中学会圆的周长和面积的计算公式，并能正确的计算圆的周长和面积。
难点：（1）在探索规律中发现并说出圆周率的“π”的意义。（2）在合作交流中会说出圆的周长和面积计算公式的推导过程。
第五单元：重点：（1）百分数的意义和写法，百分数、分数、小数之间的互化，百分数的应用。
（2）学会解决有关百分数的实际问题的基本思想方法，知道税率、利率、折扣的含义，知道他们在实际生活中的应用。
难点：能利用百分数的知识正确解决一些实际问题，提高解决实际问题等能力。
第六单元：重点：根据情景统计图的对比，学会有关扇形统计图的特点和作用。难点是：综合应用线管的知识解决生活中的实际问题。
第七单元：重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”的问题。
难点：对一些生活中的现象的观察和思考，从中发现一些特殊的规律。第八单元：
重点：（1）分数乘除法的计算法则、倒数的意义、比的知识、百分数意义及纳税、利率等有关知识的再次熟悉。（2）圆的有关知识，会用周长和面积的计算公式进行有关的计算。
难点：（1）感受扇形统计图的特点、作用，并能读懂扇形统计图能从中获取的信息。（2）巩固在具体的情境中确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
5、教学措施：
1）创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，感兴趣的学习情境，鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
2）采取学生自学，小组合作交流的方法，鼓励学生发现问题，提出问题，在个人独立思考的基础上合作，以及通过合作与交流来开拓思路。
3）加强估算，鼓励解决问题策略多样化，因人而异，因材施教，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采取不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。
4）重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。鼓励学生积极探索如何解决这个问题的策略，进一步体会列表、画图的策略，学习从简单情形开始寻找规律的策略。
5）重视学生的学习方法：
重点引导学生用转化的方法学习分数乘除法。
指导学生对分数乘除法的算理作出合理解释，提高推理能力。
注意引导学生**整数乘法意义、分数乘整数与分数乘分数的的意义及分数除法意义与整数除法意义的关系。
创造性、灵活地使用教材。根据本班学生的特点和实际情况，设计教学过程同时重视口算、计算能力的培养及学生作业等习惯的养成。
6、教学进度。
第一周位置。
第二周分数乘法。
第三周解决问题。
第四周倒数的认识。
第五周整理和复习。
第六周分数除法。
第七周解决问题。
第八周比和比的应用。
第九周整理和复习。
第十周圆的认识。
第十一周圆的周长圆的面积。
第十二周整理和复习。
第十三周百分数的意义和写法。
第十四周百分数和分数、小数的互化。
第十五周用百分数解决问题。
第十六周用百分数解决问题。
第十七周统计、数学广角。
第十八周总复习。
第十九周复习。
第二十周期末检测
7、课时安排。
第一单元、位置3课时。
第二单元、分数乘法12课时。
1. 分数乘法5课时左右。
2. 解决问题4课时左右。
3. 倒数的认识1课时左右。
整理和复习2课时左右。
第三单元、分数除法（13课时）
1. 分数除法5课时左右。
2. 解决问题3课时左右。
3. 比和比的应用3课时左右。
整理和复习2课时。
第四单元、圆（8课时）
1. 圆的认识3课时左右。
六年级数学学年上期教学计划
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王寨小学六年级数学教学计划
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