六年级数学期末复习经验

为了提升教学质量，学校组织各组交流的复习经验。先将我组的复习经验总结如下。

一、结合实际制定总复习计划至关重要。

合理的总复习计划不但能保证总复习的顺利进行，还能让学生针对将要复习的内容进行准备，事半功倍。复习计划要结合学生实际和教材，合理制定。复习计划还要有重、难点及侧重点，并要根据学生层次的不同，制定不同要求的计划。

二、做好学生思想工作，树立学生的自信心，充分调动学生复习的积极性。

到了复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。优等生觉得乏味，学困生觉得应接不暇。

出现这些情况的原因主要是：

1）由于学生心理和生理的变化，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。

2）优等生认为所复习的内容都已经掌握，没必再听。

3）学困生认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以消极了，做一天和尚撞一天钟得过且过。

4）学习目的不明确，认为学习是给父母学的给老师学的，学成什么于自己无关。

针对这些情况，我们首先要做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的。然后通过对学生的了解，将学生分类。针对优等生，提高复习题的难度，让他们有一定的挑战性，并进行竞技比拼，让他们把精力集中到再提高上起来。

学困生主抓基础知识和基础题型，并利用基础题进行评价，树立他们的学习自信心，从而调动复习的积极性。

三、知识点梳理，全面而有效。

将本册书所需要用到的基础知识进行归纳。比如：圆相关知识点：

1π到9π的计算口诀。圆周长和面积相关的公式，以及相关联的以前所学图形（正方形、长方形、梯形）的公式。分数混合运算知识点：

混合运算的运算顺序及运算律，常用数量关系。百分数的认识知识点：分数、小数、百分数的互化1/2=0.

5=50%，1/3≈0.333=33.3%……数据处理知识点：

条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。比的认识知识点：常用比与分数小数的转化，结合百分数互化知识点。

以及利用比求各部分的应用模型。百分数的应用知识点：求多（少）百分之几模型，单位“1”已知模型，求单位“1”模型，求利息模型。

让学生在练习中充分理解到基础知识点的重要性，从而理解牢记基础知识点的必要性，学生们就自觉地在基础知识点的记忆上下功夫。在利用基础知识上，获得进步和成功，树立学生的自信心和上进心。

四、专项练习不可少，全面把握知识。

收集平时练习中的填空、选择、判断、计算、解决问题等题型中的基础题和典型题，巩固学生们对基础知识的掌握。还利用教学辅助资料和网络资源收集新题型，提升基础知识的灵活运用。在专练中渗透多种解题方法以及各种技巧，让学生的应对更加得心应手。

要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，**可以简便计算；最后动笔算。

五、分层指导。

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。教师在复习中要注重引导学生回忆所学的知识，共同把所学的知识加以整理，分类，使之系统化。逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。

这样益于学生对所学知识加深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生的复习积极性，提高复习效果。

六、试题评价，查漏补缺。

试卷评价是检测学生知识掌握最后的方法，通过评测发现学生学习中存在的遗漏。比如：知识点没掌握住，分析问题的方法不正确，知识不能够灵活运用，新类型题无从下手等。

针对这些问题，老师采取相应的对策进行查漏补缺。通过二次评价，达到多优，全优。