在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、教学目标。
本册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点。
分数乘法和除法、圆、百分数。
六、教学难点。
分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
七、教学措施。
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
八、课时安排。
第一单元：位置2课时。
第二单元：分数乘法。
1、分数乘法6课时。
2、解决问题4课时。
3、倒数的认识1课时。
4、整理和复习1课时。
第三单元：分数除法。
1、分数除法5课时。
2、解决问题3课时。
3、比和比的应用4课时。
4、整理和复习1课时。
第四单元：圆。
1、认识圆2课时。
2、圆的周长3课时。
3、圆的面积3课时。
4、整理和复习1课时。
5、确定起跑线1课时。
第五单元：百分数。
1、百分数的意义和写法1课时。
2、百分数和分数、小数的互化。3课时。
3、用百分数解决问题9课时。
4、整理和复习1课时。
第六单元：统计。
1、扇形统计图1课时。
2、合理存款1课时。
第七单元：数学广角2课时。
第八单元：总复习10课时。
小学六年级数学上册教学计划
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是为大家收集的小学六年级数学上册教学计划，供大家参考。一 教材简介 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘 除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘 除法，会进行简单的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。...
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教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，下面是为大家提供六年级上册数学教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！一 班级学生情况分析。六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生...
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2009 2010学年度第一学期 一 学情分析。本班共有学生63名。六年级的学生在经历了学前教育 小学五年的教育之后，他们大多已经养成了较好的学习习惯，获得了一定的知识经验，在学习数学上也掌握了一定的学习方法。他们渐渐懂事了，自尊心也比以前更强了。所以，对小学六年级的教学不能再像对低年级那样，即使他...