小学六年级数学上册教学计划

（2009—2010学年度第一学期）

一、学情分析。

本班共有学生63名。六年级的学生在经历了学前教育、小学五年的教育之后，他们大多已经养成了较好的学习习惯，获得了一定的知识经验，在学习数学上也掌握了一定的学习方法。他们渐渐懂事了，自尊心也比以前更强了。

所以，对小学六年级的教学不能再像对低年级那样，即使他们学习上有不足之处，在给他们指出时也要采取委婉的方法。可以说，六年级学生工作无论是学习上还是其他方面的教育上在整个小学阶段是最难的。这就要求老师先从学生的思想工作做起，交朋友似的与学生面对面交流，让学生真正的从心里喜欢你、在学识上佩服你，才能取得教学的轻松开展。

二、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

结合学生实际和教材内容安排，我打算在本学期的数学教学中达到以下目标：

一）数与代数方面。

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能解决有关比的简单实际问题。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、理解百分数的意义，会写百分数，能准确的将百分数、小数、分数互相转化，能恰当的用百分数解决问题。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

二）空间与图形方面。

1、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

2、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

3、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

三）统计与概率。

认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。能准确地从统计图中读出图中表达的数据信息，并学会对这些数据做出准确的分析和合理的解释。

教学措施。1、先对学生进行思想教育，与学生做朋友式的沟通交流，让学生从心里接纳你甚至于喜欢你、在学识上佩服你，争取有一个教学的轻松开展教学活动的开始。

2、认真备好每一节课，深入解读教材，把握教材的内涵，让教材经过再加工再创造，成为学生乐于接受的甜点。

3、充分发挥学生的主体作用，在课堂上注重训练学生运用数学语言的能力。课堂上重点要学生听数学、说数学、做数学。让他们在听数学、说数学、做数学的过程中掌握解题方法和策略。

4、布置作业尽可能做到有的放矢，针对所学知识点来布置有针对性的题目，并鼓励他们举一反三，得到强化练习。作业及时批改，讲评，普遍性错误在班内及时订正，个别性错误可给予课下辅导。

5、无论是对哪个级别的学生都要多用激励性语言，多发现他们的优点，对他们多表扬，而缺点可以通过表扬其他同学这方面的优点侧面加以提醒，让他们能认识并及时改正自己的不足。同时也培养了他们的自尊心和自信心。

教学进度。第1周位置。

第2周分数乘整数，分数乘分数。

第3周整数乘法运算律推广到分数，解决问题。

第4周解决问题，第5周倒数的认识、国庆节调休。

第6周第一次月考复习评卷。

第7周分数除法的意义和分数除以整数，一个数除以分数。

第8周分数混合运算，解决问题。

第9周比的意义、性质，比的应用。

第10周期中考试评卷。

第11周认识圆，轴对称图形。

第12周圆的周长，圆的面积。

第13周圆环的面积，整理和复习，确定起跑线。

第14周整理和复习，确定起跑线。

第15周第三次月考复习评卷。

第16周百分数的意义和写法，百分数与分数、小数的互化。

第17周用百分数解决问题。

第18周折扣，纳税，利率。

第19周统计，数学广角。

第20周总复习。

第21周期末考试。

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