六年级数学教学计划

发布 2020-07-10 21:26:28 阅读 8527

任元汉小学程彦平。

一、总体思路:

以《数学课程标准》为指针,进一步深化课堂教学改革,更新教育观念。以教材为依托,立足课堂教学,开展“减负、增效”研究,创建科学、高效的课堂教学模式。达到发展学生思维,提高学生能力,全面提高小学数学学质量的目的。

二、教材分析。

1、教学内容:本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标。

了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的**;初步体会数据可能产生误导。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

经历对“抽屉原理”的**过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点。

在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

经历“抽屉原理”的**过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点。

掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

经历“抽屉原理”的**过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具:

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸。

三、教学措施。

1、 走进新课程,决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

3、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、**的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

4、 教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高。

5、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。

6、采用‘一帮一“互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。

7、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。

8、抓好单元检测,把好单元教学关。

9、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

10、 重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

11、 重视培养学生的应用意识和实践能力。

12、 认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。

四、课时安排。

一、负数(3课时第一至二周。

二、圆柱与圆锥(9课时第二至五周。

1.圆柱6课时左右。

2.圆锥2课时左右。

整理和复习1课时。

三、比例(14课时第六至九周。

1.比例的意义和基本性质………4课时左右。

2.正比例和反比例的意义………4课时左右。

3.比例的应用5课时左右。

整理和复习1课时。

自行车里的数学1课时。

四、统计(2课时第十周。

节约用水1课时。

五、数学广角(3课时第十一周。

六、整理和复习(27课时第十二至十六周。

1.数与代数10课时左右。

2.空间与图形9课时左右。

3.统计与概率4课时左右。

4.综合应用4课时。

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