六年级语文《月光曲》教学反思。
月光曲》教学反思。
今天，终于完成了为时大半个月的公开课教学，整堂课基本完成了既定的教学目标。
一、找准学段教学目标。
我浏览了人教版语文六上八个单元的单元导读，发现第一单元和第八单元两个单元都以学习联想作为单元的学习要求。我想一册书中两个单元出现了这一个学习任务，联想这一种写作方式应该是一个比较重要的教学点。同时，既然第一单元已经让学生学习过联想，那么这一单元的联想教学应该有更深的突破，所以确定了如下的教学设计：
1.感受联想，他能够过朗读，想象等方式学习皮鞋匠联想的片段。
2.通过比较，认识纯联想。
3.听**，学写纯联想。
通过教学，学生基本能感受到这段联想表达的旋律，同时也能听着**写下自己的想象，基本达成了教学目标。
二、以生为本，将课堂还给学生。
本堂课，我时刻秉着以"学生为中心"的原则，鼓励学生发表自己的感悟，所有板书上的内容也以学生的话语和感想为主。语文的课堂应该是生成性的课堂，让学生在课堂上产生智慧的碰撞，而不是老师为了完成所谓的教学目标而牵着学生的鼻子走。
然而，语文教学总是一门遗憾的艺术，在这一堂课的教学上，朗读方面的提高还不够明显，让学生读出月光曲旋律变化时，未能很好地通过朗读表现出来。另外，在语文课堂人文性与工具性相统一这一点上，可能这堂课更注重了语文的工具性，课堂的人文性稍微有点欠缺。
语文教学之路是一条漫长而艰巨的道路，希望未来的日子常教常新，能带有更多自己的思考和感悟。
六年级语文《月光曲》教学反思
让 调皮鬼 在课堂上绽放光彩。月光曲 教学反思。在本周教学六年级语文 月光曲 一课时，课堂上的一个小插曲给了我不少启发。在引导学生听完 月光曲 并对此段 做出评价时，学生的评价无非是 美丽 缓慢 柔和 等一些浅显词汇。因而我引用教参上的语言来总结并相机板书 舒缓 明快 轻幽 正当我纵情表达时，突然班...
六年级语文月光曲的教学反思
月光曲 是一篇老的不能再老的课文吧。一拿到这样的课文，我就急于上网，想去看看对这篇课文的不同设计。一搜索，名师的教案多如牛毛。特别吸引我的是将军晶全国阅读课的教案和 于是，静下来看了一堂他上的 月光曲 一开始的 导入，未成曲调先有情 喜欢 用 触动 点 花，品读对话，有味 通过对 您 的设疑，深入理...
六年级上册《月光曲》教学反思
月光曲 是一篇文质兼美的传统课文，在许多场合听过不同的教师上过这一课，自己也曾多次教过这篇课文，每一次听别人上这一课，或者自己研读教材，走进教室，都会有一种新的感悟，新的思考。课文虽是一个 传说 但真切地记叙了世界著名古典 家贝多芬创作 月光曲 的过程，文字清新优美，情节生动，富有故事性，尤其是贝多...