unit 6 b read and write教学内容：
本部分通过robin和蚂蚁互相帮助的故事，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。期中渗透的情感教育是让学生不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当助人为乐的道理。教学目标：
学生能够通过绘制表情图复习情绪的单词；
能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题；
能够根据阅读所获取的我信息完成故事缩写活动并能口头复述；
能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
教学重难点：
重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题；
难点：能够根据阅读所获取的我信息完成故事缩写活动并能口头复述；
教学过程：一．
warm up1.
free talk2.
brain storm:教师出示词卡，学生快速说单词。
look and say:教师出示**学生描述途中人物的情绪。
二．pre-reading1.
画一画，说一说。教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这种情绪，表情会是什么样，然后画在教材上。
看一看，猜一猜。教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情想对应的感情。
三．while-reading1.
第一次阅读。
用封面介绍主人公：robin和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜robin和蚂蚁之间会发生什么事。学生快速阅读，选择文章的主旨大意。
第二次阅读。
学生吸细读文本。完成为**排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
第三次阅读。
学生阅读文本，发现新单词和短语，学生互相合作或询问老师解决问题。借此机会展开情感教育让学生明白不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当助人为乐的道理。
四．post-reading1.跟读并模仿语音语调。
2.三人小组进行角色扮演，叙述者，robin还有蚂蚁，教师先进行示范，学生练习并表演。
3.完成课本**，并叙述故事。
for pronunciation:
学生通过跟读录音感受单词间失去爆破音的现象，五．
homework基础训练60页完成。
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