2014～2015学年度六年级第二学期阅读目标。底线目标：
认真完成四本必读书目的阅读，高质量完成阅读指导方案。
有选择阅读推荐书目的阅读。
完成《语文课程标准》推荐的30首古诗的背诵与理解。
逐渐提升阅读品质，初步形成自我阅读风格。
中级目标：1.将课内细读与课外漫读有机结合，有所积累、有所感悟，对阅读的书目每一个章节写不少于5处地方的批注，提高学生阅读感悟的能力。
2.引导学生不仅会读，还能以故事为线索，边读边讲，以讲促读，以读提升讲的水平。
3.能以人物为线索，进行人物点评，以评促读，以读提升学生理性的思考。挑战目标：
以经典名著阅读为主线，培养学生的读书能力和读书习惯，让阅读成为学生语文学习的主旋律。
课内共赏，课外细读，在细读中培养阅读习惯，在共赏中升华思想。
六年级阅读六
六 镇静出智慧。有一个博物馆失窃，丢失了10件文物，幸好一枚珍贵的钻戒没有被盗，经过多次努力也找不到线索，这时一直很冷静的博物馆馆长却提议让电视台采访他。于是，电视上播出记者采访博物馆馆长的镜头。记者问 请问这次被盗共丢失了多少件文物？馆长答 共丢失了11件文物。记者问 这些文物都很珍贵吗？馆长答 ...
六年级阅读
一 北国的雪。飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。一别七个月，这二百多天的时间你到 去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾 牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，...
六年级阅读
椒江第二实验小学六年级阅读过关检测。班级姓名学号 阅读 你见过贫困生吗 完成练习。你见过贫困生吗。1 你见过贫困生吗？就是需要靠别人的捐赠求学的那群人 2 我就是。3 也许你想像中的我们衣不蔽体，食不果腹，目光呆滞，形容憔悴，那么我告诉你，我身上的这套校服比任何人的都干净，站在人堆里很显眼，你看着会...