一年级语文新教材培训心得体会

作为一名新教师，熟悉教材内容是最基本的要求，在学校组织学习一年级新教材后，对于新教科书的编排设计，主要内容，教学目标及在使用教科书时要注意的问题等方面，我都有了新的认识。

首先是教材的编排设计，教材第一部分《我上学了》这一板块的设计在拉近了教学内容与学生关系的同时，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时激发了学生学习语文的兴趣。教材中先学汉字再学拼音的设计，提高了对汉字的重视程度，将汉语拼音作为学生学习汉字的一种辅助工具。

立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。” 新教材的这些特点在教材中都得到了体现。比如书中安排了《我的发现》这一板块，让学生自己去思考，自己去发现课本中的知识。

另外教材的主要内容也有适当的增减。书中将汉语拼音分为两个单元13课，拼音与识字学词整合设计，同步了进行。每个单元的语文园地增加了“识字加油站”板块，扩大了孩子们的识字量。

4个课文单元大体围绕自然，想象，儿童生活，观察等主题编排，而且安排了一篇***形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，在增加难度的同时，也增加了课文学习的趣味性。相对于老教材注重培养学生简单的拼，新教材更加注重与生活实际的结合，去掉不存在生字的拼音读法，注重带调拼读，便于学生掌握。

其次，教材的教学目标更加简洁，明了。从汉语拼音，识字与写字，阅读，口语交际四个方面都进行了明确要求。这样的划分让教师在教的过程中，能更加明确教学任务，更好的掌握学生的学习情况。

使用新教材时，也需要注意一些问题，这样能使我们在教学中达到事半功倍的效果，在教学时，学会恰当运用情景图，结合图意学习拼音，汉字。在教学中，不能对学生提出过高的要求，避免学生在学习中丧失信心，降低学习效率。

总之，在新的教材，新的学习方式下，需要教师带领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这里，既能增长知识，又能帮助学生形成良好的学习习惯。

虎皮张小学魏晓红。