小学二年级写话教学心得文/田国庆写话在语文教学中占有非常重要的地位。我在教学中认真摸索，下面就这个问题**一下自己的心得体会。 一、尊重学生的观察感受不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。
但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。
抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），让学生仔细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，教师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。 二、引导学生注重图中的细节，展开想象教师应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。
教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元《怎么办》，先看图上画的是什么，从整体看（小明是怎样做的），再到部分观察（小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同），这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。 三、鼓励学生联系生活实际，大胆想象只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。
看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。
抓住两幅画上的景物（一片南瓜地和家门口，还有妈妈），提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能学生会说出许多不同的方法，教师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自信。
这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。 四、注重写之前说的训练在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如，表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”.
对学生写话提出更高的要求。 当然，对学生的写话训练方法多样，应根据实际情况采取相应措施，我将在今后工作中继续努力探索。 （作者单位青海大通回族女子中学）
教学心得二年级看图写话感悟
说出来头头是道，写起来百般艰难 这是现在二年级学生做看图写话题留给我的印象。我们知道作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把语言写通顺，把事件写具体，把文笔写精彩，但这确实是一件难事。我把这几天训练学生的感悟总结如下 首先，要让学生掌握以下几个关键点 1 开头空两格且全文应该有标点符号...
小学启蒙写话培训心得体会
小学语文低年级 启蒙写话 24学时培训班在本周六落下了帷幕。这几天的培训可谓收益颇丰。我领略了很多优秀老师的教学风采，也汲取了许多老师关于启蒙写话 的新观点。通过三天紧张而又充实的学习，我受益匪浅，提高了自己的认识水平和理论水平。当然，在培训活动中，最让我印象深刻的还是何捷老师的一节绘本学习课和他的...
小学低年级写话教学的心得体会 教育
语文课标 从低年级开始强调写话训练，提倡学生不拘形式写出见闻和感受。作为习作的起步，低年级作文教学应从写话开始，让他们养成能写好一句话的习惯，逐渐地，对写话产生兴趣后，可结合生活实际，用学到的词语说一句通顺的话，这样坚持着，对以后提高学生的习作水平是有很大帮助，也为学生的写作打下较好的表达基础。可以...