小学语文低年级“启蒙写话”24学时培训班在本周六落下了帷幕。这几天的培训可谓收益颇丰。我领略了很多优秀老师的教学风采,也汲取了许多老师关于启蒙写话”的新观点。
通过三天紧张而又充实的学习,我受益匪浅,提高了自己的认识水平和理论水平。当然,在培训活动中,最让我印象深刻的还是何捷老师的一节绘本学习课和他的观点报告。他提出教学中应该多针对于班级中未能表达自己,沉默的孩子,教师的语言应当能为他们所理解,能够启发他们的学习。
提倡真实的语言,快速,迸发,强烈的情感,避免多的修饰。等待孩子慢慢的成长,不要过于拔高教学目标。轻声慢语:
安静,耐心,缓慢,倾听。太快的请优等生发言,会使得其他孩子思考受到打扰。不应把带有修辞手法的发言作为主要欣赏,更为重要的是孩子经过思考的发言。
孩子的语言应该是自己要说出来,不应该是老师逼出来的。在低段写话上尽量提供图,提供语段,创设现场感。千万不要打断孩子的思维过程,保护孩子连贯性的思路。
不要因为形式而忘本。不要为了讨巧而忽视规范。不要因为暂时的困难而忽视孩子的亲身经历。
一线教师在教学中容易出现的困惑,何捷老师一一耐心指点,和解答让在坐的老师们茅塞顿开。
读绘本故事,发现爱的奇迹”。何捷老师精心选择了几个有意思的写话点,在绘本故事中进行展开,再转移到孩子的日常生活中去,告诉我们,所有的写话,都是源于孩子的日常生活,他们息息相关,有经历、感受才会有想要或者有能够去说的、写的。
首先,就“啊”展开了三项有意思的递进的说话过程,激发孩子们的说话兴趣。孩子们在何捷老师的引导下愉快地展开了激烈地讨论和想象。紧接着,进行了有关于爱的畅想。
孩子们的想象之花开的如此绚烂,赢得了在场的学生和老师的阵阵掌声。爱的发现:早餐包含着什么?
爱的表达:表达你的感谢吧。爱的畅想:
希望为爸妈准备什么爱心早餐呢?
最重要的是,孩子们对存在于身边的有关于爸妈的无私的爱有了初步的体验,明白了爱的奇迹。整堂课虽然是以情感为线索,但是,何捷老师无时无刻不在培养着孩子们的发现与表达能力。最让我钦佩的还是他自如的理答,幽默的语言,让孩子们和坐在台下的老师们轻松并且快乐着。
最后,我要感谢学校给我这次机会参加学习,感谢每位老师的交流。为能获得此次宝贵的学习机会,深表谢意。
看图写话心得体会
道口镇第二实验小学陈素丽。如何在小学语文教学中不仅培养学生有序观察,提高识图的能力 并且指导学生有条理地表达,看说写同步的能力 是低段语文教学中需要突破的核心问题。近来的教学摸索中,我有以下的体会,与大家共勉。一 逐步培养观察习惯 加强识图能力。小学低年级的学生,具有一些生活经验,多数学生已经具备一...
话术培训心得体会
通过分析客户心理,让你对客户了假设指掌。掌握客户的心理,在拜访的过程中就掌握了主动权。所谓不打无准备的仗,就是这个道理。销售人员在面对客户时,交流沟通时必不可少的因素。所有的信息一般也都是从这个过程中得来的。但是呢,如果没有提前做准备,这次的拜访很有可能是无疾而终。因为整个过程中都是在瞎扯淡中度过的...
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