通过多年的数学教学，使我深深的体会到要想学好数学首先要培养学生学习数学的兴趣。我们知道数学这门学科的特点是抽象性、逻辑性较强，从而显得有点枯燥无味。怎样来培养学生的学习兴趣呢？
作为老师在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理教学设计，在教学中尽量把数学知识与生活实际联系在一起，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。如我在教学平移和旋转这课时，就要学生找一找教室里有哪些平移、旋转的现象，学生的情绪马上会高涨起来，很快就能找到风扇转动、钟表的转动、开门、关门是旋转，推拉桌椅、窗户是平移。在学习锐角、钝角时，让学生用三角板来量一下自己戴的红领巾的各个角。
这样既巩固了所学的知识，又能提高学生学习的兴趣。计算教学一直是常规的基础性教学，大多数孩子对计算练习不感兴趣，我们可以把练习安排在一个个游戏环境中，让孩子们全身心投入游戏的过程中，潜移默化地进行计算训练。
二、积极提问、贯穿课堂。要想学生40分钟内都会专心听你的课，那是不可能的，他们或多或少开小差，有的可能连书本都不会拿出来或不翻开，甚至于还会说话打闹。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他们动脑子。
这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且思考你所提出的问题。但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样，他们思考的空间就会很小，不利于培养学生的思维能力。提问后，人人都要立即思考，准备回答，如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，告诉学生这也是一种回答，坚持这样做可以提高提问的效率。
另外，提问要有技巧性，不能反复提问某个学生，要针对学生的学习情况，对学习程度好的，可以提问一些有难度的问题，程度差一点的，提问相对来说简单点的，这样也有利于培养学生的自信心。
三、培养学生良好的数学学习习惯。对小学生来说，培养良好的数学学习习惯尤为重要。良好的学习习惯不仅包括学生上课坐好、认真听讲、积极举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、勇于表达自己的想法、乐于与人合作等内在的学习品质。
这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，应采取循序渐进的方式，让学生逐步学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作。这种良好的学习习惯会使学生一生受用无穷。
四、当堂完成书面作业。数学课要求每节课后都应有书面作业，一学期下来大约有60---70次，我不知道其他数学老师是怎样做的？我的做法是：
从来不补作业，也不特意拿一节课来做作业，只是在每节课结束前留分钟来做作业，并且作业都是没有处理过的练习。这样做，孩子的作业可能不是最工整的，会出现较多错误，但正是这样的作业，能使我及时了解学生对知识的掌握程度，及时进行补救。
此外，我觉得作为小学老师，最重要的一点要有爱心，有耐心，教师要放下架子，多与学生沟通，跟她们交朋友，在课堂上要时刻微笑着面对学生，在生活上、学习上多关心她们，来激起她们对老师的爱，对数学的爱。（备注：谢谢阅读，可适当修改）
二年级数学下册《统计》教学心得体会
如果对您有帮助！感谢评论与分享。二年级数学下册 统计 教学心得体会。导读 本文二年级数学下册 统计 教学心得体会，仅供参考，如果。觉得很不错，欢迎点评和分享。二年级数学下册 统计 教学心得体会。我在教学小学二年级数学下册 统计 一课教学中，进行了多项实践活动和课堂教学活动，将枯燥平淡的数学教学融入到...
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